21数学建模的概念方法和意义.pptVIP

第2章 数学建模概述 2.1节 数学建模的概念、方法和意义 数学建模旨在培养学生“用数学” 的能力 数学教育应该培养学生两种能力：“算数学”（计算、推导、证明…）和“用数学”（实际问题建模及模型结果的分析、检验、应用）。 数学建模：数学与实际问题的桥梁 数学建模: 应用数学知识解决实际问题的第一步 数学建模: 通常有本质性的困难和原始性的创新(关键一步) Pure Math vs Applied Math: Logic vs Problem Driving “源”（Motivation）远“流”（Impact）长 2.1.1 数学模型的概念和分类 2.1.1 数学模型的概念和分类 2.1.1 数学模型的概念和分类 2.1.1 数学模型的概念和分类 PROBLEM A: Snowboard Course Determine the shape of a snowboard course (currently known as a “halfpipe”) to maximize the production of “vertical air” by a skilled snowboarder. “Vertical air” is the maximum vertical distance above the edge of the halfpipe. Tailor the shape to optimize other possible requirements, such as maximum twist in the air. What tradeoffs may be required to develop a “practical” course? 数学建模竞赛CUMCM近年题目 2.1.2 数学建模的全过程 2.1.2 数学建模的全过程 2.1.2 数学建模的全过程 2.1.2 数学建模的全过程 2.1.2 数学建模的全过程 2.1.2 数学建模的全过程 2.1.2 数学建模的全过程 2.1.2 数学建模的全过程 2.1.2 数学建模的全过程 2.1.2 数学建模的全过程 怎样学习数学建模？ 学习、分析、评价、改进别人作过的模型。 亲自动手，认真作几个实际题目。 2.1.3 数学建模论文的撰写 2.1.3 数学建模论文的撰写 2.1.3 数学建模论文的撰写 2.1.3 数学建模论文的撰写 2.1.3 数学建模论文的撰写 2.1.3 数学建模论文的撰写 2.1.4 数学建模的方法 1. 机理分析和测试分析 2.1.4 数学建模的方法 2. 灵活性，成本和逼真度 2.1.4 数学建模的方法 2. 灵活性，成本和逼真度 2.1.4 数学建模的方法 3. 由简到繁和删繁就简 2.1.4 数学建模的方法 3. 由简到繁和删繁就简 2.1.4 数学建模的方法 4. 连续化和离散化 2.1.4 数学建模的方法 5. 相似类比法 2.1.4 数学建模的方法 2.1.5 学习数学建模的意义 2.1.5 学习数学建模的意义 2.1.5 学习数学建模的意义 2.1.5 学习数学建模的意义 2.1.5 学习数学建模的意义 2.1.5 学习数学建模的意义 2.1.5 学习数学建模的意义 2.1.5 学习数学建模的意义 2.1.5 学习数学建模的意义 2.1.5 学习数学建模的意义 * * 实际问题 数学 Mathematical Modeling 数学模型: 对于一个现实对象，为了一个特定目的，作出必要的简化假设，根据对象的内在规律，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 NBA赛程的分析与评价 地面搜索 高等教育收费标准探讨 数码相机定位 2008 体能测试时间安排 手机“套餐”优惠几何 乘公交，看奥运 中国人口增长预测 2007 煤矿瓦斯和煤尘的监测与控制 易拉罐形状和尺寸的最优设计 艾滋病疗法的评价和疗效的预测 出版社的资源配置 2006 DVD在线租赁 雨量预报方法的评价 DVD在线租赁 长江水质的评价和预测 2005 公务员招聘 饮酒驾车 电力市场的输电阻塞管理 奥运会临时超市网点设计 2004 抢渡长江 SARS的传播 露天矿生产的车辆安排 SARS的传播 2003 D题 C题 B题 A题 年份