2015泡泡画教案.docVIP

广东省第五届中小学优秀美术录像课、教学案例评比活动 课题：五彩缤纷的乐园 一、 教材分析 本课引导学生首先是在身边寻找色彩，说出原色与间色，接着是认识色彩在生活中的运用。同时，欣赏一些经典作品，体验画家是如何用色彩表达自己的感受，认识色彩的冷暖属性。最后，给机会学生用色彩来表达自己的感受。 二、 教学对象分析 三年级的学生侧重探索美术与身边事物之间的联系，具有丰富的想象能力，所以，学生对《五彩缤纷的乐园》这一课的内容有极大的兴趣和创作欲望。 三、 教学目标 1、知识与技能：能从周围环境的色彩中认出三原色合间色，能用颜色调出间色。 2、过程与方法：通过学习了解一些色彩的科学知识，感受色彩变幻之美。在比较与欣赏中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩的不同美感。 3、情感、态度、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。把自己观察物象后获得的色彩印象大胆的表现出来。 四、 教学重点 认识三原色，并用三原色作调合，画出自己的色彩印象。 五、 教学难点 生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。 六、 教学方法 欣赏观察法 比较想象法 尝试表现法 七、教具准备 红、黄、蓝纸偶各一个，多媒体课件，三原色和三间色的泡泡水。 八、 课时 1课时 九、 教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 准 备 红、黄、蓝纸偶各一个，多媒体课件，三原色和三间色的泡泡水。 收集大自然的彩色图片。 引起学生对色彩的兴趣。 课 堂 引 入 创设情景：通过课件展示大自然美丽风景图片，引导学生欣赏和观察身边的色彩，找一找老师身上的颜色。 引出课题：《五彩缤纷的乐园》 让学生观察和讨论，老师今天有什么不一样？说说身上的颜色有哪些。 引导学生学会用发现美的眼光来看这个世界。 课 堂 发 展 1、观察、联想 教师先用色彩王国的三位长老来引出三种颜色——红、黄、蓝，让学生对这三种颜色进行大胆的联想： 老师小结，认识色彩学上的三原色及其了解它们的重要性。 2、猜一猜——三原色之间的调和会产生什么新的颜色？ 课堂语言： 同学们，现在我们来证实一下，这三种颜色是不是真的如课本所说的那么神奇，能变成新的颜色。 3、通过看课件《三原色和三间色》来找出刚才小实验的正确答案：红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色，黄色加蓝色变成绿色，引出三间色的定义。 4、比较欣赏画家梵高的两幅作品《向日葵》、《星月夜》，提问：两幅作品的两种不同感觉。 启发：画家是怎样利用色彩来表现画家的思想感情？。 5、自主表现 用吹泡泡的形式，创作出一幅以单色或冷暖不同色调的色彩构成作品。 1、能同时关注自己和别人的作品吗？ 2、能看出作品中的冷暖变化吗？它们是什么调子的？ 3、能从作品中看出作者的创意吗？ 1、引导学生认真观察红、黄、蓝这三种颜色，说出对它们的感觉：“黄色让我想起了预警信号，有危险；红色让我想到过春节时的红灯笼，它让我觉得愉快；蓝色很冰凉的感觉……” 2、小组合作实验，每组学生分别在三个矿泉水瓶倒进两种原色：红+黄，红+蓝，黄+蓝，观察能调出什么颜色 3、通过欣赏《向日葵》、《星月夜》引导学生对色彩进行联想，引出色彩的冷暖属性。 4、通过欣赏《向日葵》、《星月夜》引导学生对色彩进行联想，引出色彩的冷暖属性。 4、以小组合作或独立进行创作活动，在轻松活跃的气氛中完成作业。 1、介绍自己的作品和创作意图。 2、展示作品，以小组为单位进行自评和他评 1、留给学生想象与自由表达的空间。 2、通过小实验，让学生进行探究式的学习，让学生在实验中找答案。 3、认识三原色和三间色 4、让学生在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩的不同美感。 5、能大胆得运用色彩知识表达对色彩的感觉。 培养学生的评价意识和审美能力。 课 后 延 伸 把这堂课的作业在校园里进行展出。 同学之间相互讨论学过这一课后的感受。 能大胆地发表自己的感受。 十、反思评价 这是一个有关色彩知识与色彩体验的课程，因为是一个非常传统的题材，没有什么新意，所以在这个教学过程设计中，教师利用色彩王国的童话故事来引起学生的兴趣。为了达到教学目的，巧妙处理教材，采取灵活有趣的教学形式，如利用生动的动漫和有趣的视频，让学生在愉快的学习气氛下体验色彩。 1