2011年生物中考命题及复习建议.docxVIP

2011年生物中考命题及复习建议柯顺德 吴丽芬一．关于2011年生物中考命题的建议根据考试命题原则，难度系数8：1：1，在考查中等偏难是应基于课本主干知识，适度考查综合能力，在知识的迁移方面，读图收集信息能力，抽象思维能力及高中学科知识衔接方面进行考查，顺应目前的漳州市中考改革发展，体现选拔功能，有利于高中教学。举例：1。一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是（ ） 答案C命题思路：1：考查学生对种子萌发的过程所发生的生理变化，呼吸作用的知识。（主干知识）2：考查学生读图收集信息的能力，和通过图来表达氧气，温度变化规律。3：考查学生的知识迁移能力，而不是简单的知识再现能力。1.文字表达尽量通俗易懂。试卷面向全市初中毕业生，一部分农村学生相对阅读面较窄，阅读速度偏慢，文字表达若再浅白些，更有利于提高毕业生的合格率。2.难度可适当两头延伸。试题较易的部分可再降低难度，以便于提高合格率；试题稍难的部分可适当增大难度，以便于高中阶段的选拔。3.联系学生生活实际的试题可适当增加。4.坚持紧跟时事，试题能体现与最近国家或国际热门话题相关的内容。二．毕业复习建议漳州双语学校复习计划第一轮复习3月1日——5月中旬，按照课本章节顺序，主要依据市级会考复习指要。第二轮复习市质量考试后——6月上旬，针对性专题训练，错别字专题，实验操作专题，探究活动专题，时政热点专题。浦南中学1.进一步加强基础知识、基本概念的教学。能力必须以知识为载体，在强调培养学生能力的同时，不能忽视知识的教学，基本知识和基本概念的讲授要准确、到位、不能似是而非.2.落实实验和探究活动的教学生物学的知识是在观察、实验、探究的基础上得出或通过实验得以实证的。（1）落实教材实验，原理、方法、结果及结论分析，动手创造条件完成教材实验。（2）利用课外进行实验。（3）引导学生关注生活中的生命现象，用生物学的原理进行分析和解释。（4）教师在教学过程中利用学生已有的生活经历为切入口。调动学生的思维，培养学生的学习积极性。3.注重培养学生科学、规范、准确的表达能力科学、规范、准确的表达能力是科学素养的基本内涵，这种能力在应试中常常能大大减少非知识性失分。（书写工整、错别字、字母、单位、标点正确）4.安排好考前复习(1)合理安排复习时间（2）灵活采用有效复习方式（3）套题应考训练5.培养学生良好的考试心理态度端正 不骄不躁 细心大胆 规范工整三．教学进度课时安排第1－5周上八年级下第6周复习八年级下第7周复习生物科学与探究；复习生物体的结构层次第8周复习生物与环境；复习生物圈中的绿色植物第9周期中考试第10周讲评期中考试卷；讲评七年级上练习第11周复习生物圈中的人；讲评七年级下练习第12周复习动物的运动和行为；讲评八年级上练习第13周复习生物的生殖、发育、遗传、变异和进化；复习生物的多样性第14周复习健康的生活；做综合练习；讲评综合练习第15周做10年质量检查卷；讲评质量检查卷；做10年中考卷第16周讲评10年中考卷；做实验探究练习；讲评实验探究练习北斗中学进度时间工作重点复习方法课时备注第 一 轮 复 习第2周（2月21日—25日）第一单元 生物和生物圈讲练结合3第3周（2月28日—3月4日）第二单元 生物和细胞讲练结合3第4周（3月7日—11日）第三单元 生物圈中的绿色植物讲练结合3第5周（3月14日—18日）七上检测及讲评第四单元 生物圈中的人（生殖系统）讲练结合21第6周（3月21日—25日）第四单元 生物圈中的人（胚胎发育和青春期特点） 营养和消化讲练结合12第7周（3月28日—4月1日）第四单元 生物圈中的人（循环、呼吸和泌尿） 讲练结合111第8周（4月4日—8日）第四单元 生物圈中的人(神经和激素)七下检测及讲评讲练结合2清明节放假第9周（4月11日—15日）第五单元 生物圈中的其他生物讲练结合3第10周（4月18日—22日）第六单元 生物的多样性及其保护讲练结合1期中考第11周（4月25日—29日）八上检测及其讲评第七单元 生物圈中生命的延续和发展讲练结合21第12周（5月2日—6日）第八单元 健康地生活八下检测及讲评讲练结合2五一放假第二轮复习第13周（5月9日—13日）《会考指要》适应性训练1，2，3、4练、讲、考3第14周（5月16日—20日）《会考指要》适应性训练5、6、7、8练、讲、考3市质检第15周（5月23日—27日）《会考指要》适应性训练9、10及检测练、讲、考3第三轮复习第16周（5月30日---6月3日）专题训练一、二、三练、讲、考3第17周（6月6日—10日）专题训练四、五、六练、讲、考3第18