2014教育过程中应防止简单进化论思想的蔓延.docVIP

教育过程中应防止简单进化论思想的蔓延 【摘 要】简单进化论思想在教育过程中有多种表现形式，是没有遵循教育教学规律的结果。需要教师转变思想观念、注重教育的过程、讲求教育方法、营造良好群体生态。 【关键词】简单进化论 教育 学生 教师 达尔文生物物种起源和进化观念传入中国，产生着持续而广泛的影响，并内化为人们的世界观。在简单进化论持有者那里，进化论往往被抽空、简化为两种观念：一种是直线进步观，即认为人总是一天比一天进步，未来总比过去和现在好；一种是优胜劣汰观，即认为优者将获得胜利，劣者将遭淘汰，其优劣的判断标准为各种考试、竞赛的名次。一般来说，持简单进化论思想的人怀有一种对更好未来的期许，有急欲达成愿望和目标的冲动。在教育过程中，简单进化论思想表现为以下几种主要的形式： （一）恨铁不成钢，“拔苗助长”。以教师的期许为参照，当学生的表现与直线进步的预想不一致时，责备、责骂，甚至违背学生成长的规律，“拔苗助长”，以求尽快收到教育的成效。 （二）一刀切。此处所谓一刀切，是指在教育教学过程中，忽视学生个体和个性的差异，在总体进步的框架下，将层次各异、个性多样的学生强行拉入到集体轨道上来，以达到某个整体进步的目标。 （三）唯成绩论。将班级或学校当做一个生态群落，以考试和各种竞赛的方式确定学生“优劣”等级，并在情感上向成绩优秀的学生倾斜，甚而产生放弃成绩差的学生的行为。 上述表现形式易