青春路上,我与学生一路同行.ppt

理就是思考、研究、尝试、引导、完善； 理的侧重点是依靠思考改变自己；理体现着班主任的智慧和能力，决定着工作的深度和高度。 班级管与理 1.外管内攻 两路并行 外管是对于学生的外部行为，要规范、要管控； 内攻指的是面对所有学生进行的面上教育如：情感教育，恋爱观教育，爱情美育，友谊教育，性教育等，这方面教师要未雨绸缪、积极进攻，以积极主动的心灵教育预防学生外部的不良行为。 两条思路 （1） 关注学生内部修养提升思路； （面上的爱情观教育） （2） 注重外部行为管控的思路 （行为规范的教育） 如：我的“优雅女生”、“绅士男生”系列主题班会 。 2.主动教育、被动指导 主动教育即针对所有学生所进行的面上的教育，要积极主动，要在学生没有启动早恋的实际行动之前，就听到关于恋爱的不同声音，知道每一种看法的利弊，也就是说不要等到出了问题再去解决，而要提前把一些不同的关于“早恋”的想法告诉学生，让他们开始“早恋”行动时，脑子里先进行一番斗争，做一番判断和选择。 我的青春期系列主题教育班会： 《相逢在花季》、《我的青春我做主》、《珍惜青春 珍惜时间》、《花季，我们如何相处》。 花季 曾经的友谊, 不再那么简单透明; 两小无猜,亲密无间, 似乎是逝去的昨天。 我和他(她) 究竟该怎么交往…… ？ 《花季 我们如何相处》主题班会 说给女孩子听的话： 一个女孩子，你人生的第一次牵手、第一个拥抱、第一个亲吻，要给一个陪伴了你成长的更好的人，即使没有走到最后，但是多年之后，当你回忆起少年的青涩时光，心理涌出的当是温暖和美好！ 《珍惜青春 珍惜时间》班会 我们经常发现，很多学生一方面感叹时间不够用，一方面又肆意浪费时间。那么如何让学生认识到时间的宝贵？ 第一环节 （1）所有学生闭上眼睛，老师发出开始的指令，学生开始在心里默默计时；当学生感觉时间够90秒的时候站起来并睁开眼睛，记住自己所用的时间，但是不能说话，不能指示其他同学。 结果发现，90秒的时间，有的学生在45秒的时候就已经起立了，部分学生在70秒左右都起来了，很少有学生坚持到90秒 这一环节带给同学们很多感想：原来短短90秒的时间竟是如此漫长，第一次如此清晰地数自己心跳的频率，第一次如此清醒地感受到时间从身边一秒一秒地流逝。 第二环节：（1）以小组为单位，全班分成6组，每组8人，将学过的数学题目快速做完；（2）以知识抢答的方式进行，最先举手的小组获得答题权利，答对一题加10分，错一题扣10分；总分最多的小组获胜；（3）活动开始时同步开始计时，到90秒的时候突然指出时间到 同学们注意力集中在小组竞争之中，根本没想到90秒过的如此之快，在大家感觉“太快了”“不可能”的震撼中结束游戏。 这一环节带给同学们极大的震撼，有同学感慨地说： “同样是90秒，做不同的事情，感觉时间走过的速度完全不同，第一次的90秒大家什么都不做，感觉特别漫长，能感受到时间一秒一秒在流逝，特别心疼； 第二次的90秒大家都处于竞争的兴奋中，感觉时间过的特别快，当然自己也感觉很充实。” 学生感悟： “不管我们做什么，时间总是在飞速流逝。不同的是，如果我们只是静静发呆或者说笑打闹，那么时间流逝了我们却没有任何收获；如果我们充分利用时间好好学习，时间虽然流逝了但是我们会感觉很踏实，因为我们收获了知识。 所以，我们以后要更加充分、合理地利用时间，不能让时间白白流逝。” 《感悟团队》班会课 （1）将8张椅子围圈放（请相关同学完成场地布置）； （2）每个小组选出两名代表，男生一组、女生一组，8位队友脚朝顺时针方向围圈坐在凳子上，将自己的头靠在后面一个队友的腿上，同时用自己的腿支撑起前一位队友的头； （3）8名工作人员按指示撤走凳子，看看每组能坚持多久； （4）提醒：撑不住的时候要先把手放在地上，然后才放在身子，以免摔倒。 在确保各位同学都准备好的情况下，工作人员撤掉椅子，全体同学一起为他们数数：1、2、3、4……现场气氛非常热烈！ 虽然8名女生的腿和头都在打颤，但是她们仍旧紧握双手、闭着眼睛坚持着，直到坚持到60秒才放弃。她们的坚持不仅让他们赢得了挑战，更赢来了同学们热烈的掌声和感叹声。 分享感受： 采访：刚才参加比赛的时候，我看到到后来你紧闭双眼、紧握双手，我感到你坚持地很辛苦，当时你在想什么？为什么那么辛苦还要坚持？ 学生：我就想，一定要坚持、坚持，整个团队的挑战不能因为我一个人的放弃而失败。 分享感受： 学生：团队是由我们每一个人组成的，