(回归生活世界的思想政治课教学模式.docVIP

题目二：结合思想品德教育的五个总体特征，思考自己在课堂教学中的教学模式是否体现这些特征？比如应该如何进行教学设计，使思想品德教育更好地回归生活世界？要求写出1000字的反思。 （来自于课程《当前思想品德教育的发展趋势及对教师的建议》） 构建回归生活世界的思想政治课教学模式 教育原本是一种生活方式，学校教育只是教育的一种形式，教育向生活回归是课程改革的一个重要内容。杜威曾指出：“从别人那里得来的知识也许能使人产生某种行动……但这种知识不能培养个人的主动性和使他终于他人的信念。”因此， 如何让学生喜欢上思想品德课,并能真正认识到思想品德课的价值所在，我认为最关键的一点是思想品德课教学要做到“贴近生活，贴近实际，贴近学生。”这不仅是新课程改革的核心理念之一，也体现了思想品德课的课程性质，因此在教学实践中要紧紧抓住“生活”这一主题，让生活走进思想品德课堂，将思想品德课堂引向生活。突出学生主体作用，注重学生个体的情感需要，激励学生去生活，体验，经历，敢于开拓生活视野和生活内涵，在追求美好生活中提升生活的境界，培养个人的良好品德，获得良好的自身发展。让思想品德课贴进生活，回归生活，让学生明白“生活和教育是一个东西，不是两个东西（陶行知）。”生活化趋势是我国基础教育改革的趋势，教育回归生活促使课程改革深化，对课程改革起着重要的作用。综观思想政治的课程改革，新课程的一个主要价值取向就是：回归