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教学评价 ? 新课改教学目标核心： 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观 过程性性评价：面测试、作品分析、操作观察、访谈、项目型或实践活动评价、成长记录、活动报告等。 总结性评价：知识与技能、过程与方法较难同时实现。 会考类评价：建议纸笔测验＋作品。不要盲目上马计算机考试系统，因为操作能力并不能很好地代表应用能力。 发展中的困惑§指导思想§课程理念§基本结构§内容§教材§实施§评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 海南会考策划案例： 发展中的困惑§指导思想§课程理念§基本结构§内容§教材§实施§评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 谢谢！ 李 艺 南京师范大学信息化教育研究所 yilisd@263.net I. E. Research, Nanjing Normal University, Nanjing, CHINA Evaluation only. Created with Aspose.S