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防拥挤踩踏事故 【科　　目】学生安全教育 【教学目标】 1. 通过本课教学，使学生了解拥挤踩踏事故发生的隐患，掌握必要的预防措施。 2. 掌握拥挤踩踏事故发生的应急处理措施。 【教学重难点】拥挤踩踏事故发生的应急处理措施。 【教学方法】师生问答互动、学生小组讨论探究、多媒体演示 【课前准备】 1. 让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。 2. 教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生。 【教学过程】 【新课导入】 一、拥挤踩踏事故新闻记实情况导入。 【拥挤踩踏事故新闻记实情况导入】 1. 2010年11月29日12时，新疆阿克苏第五小学发生踩踏事故，近百名孩子受伤被送往医院。 2. 2010年4月6日，湖北襄樊一小学师生下楼募捐发生踩踏事故，多名学生被挤倒受伤。 3. 2010年1月22日，江西省余干县实验小学发生学生踩踏事件，造成五名男女小学生受伤，其中一人重伤。 4. 2009年12月7日，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生校园踩踏，造成8人罹难26人受伤。 5. 2009年11月3日，湖南常宁市西江小学的学生准备做课间操，在下楼时发生踩踏事故，6名学生受伤 。 6. 2007年8月28日，云南省马龙县通泉小学的学生因上厕所拥挤造成踩踏事故，16名学生受伤。 7. 2006年11月18日，江西省都昌县土塘中学发生一起学生下楼梯时的踩踏事故，6名学生死亡11名学生重伤。 【总结】通过以上的例子让学生深深地体会到原来许多安全隐患就隐在我们的身边，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施，了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。 【新课讲授】 二、师生互动，共同总结拥挤踩踏事故发生的特点 （一）易发生事故时间：事故多在下晚自习、下课、上操、就餐和集会时，学生集中上下楼梯，且心情急切。 （二）易发生事故地点：事故多发生在教学楼楼层之间的楼梯转角处。 （三）易发生事故的学生群体：事故发生主要集中在小学生和初中生。他们年龄较小，自我控制和自我保护能力较差，遇事容易慌乱，使场面失控，造成伤亡。 （四）易发生事故的设施设备因素： 1. 通道狭窄，楼梯，特别是楼梯拐角处狭窄，不能满足学生集中上下的需要； 2. 建筑不符合标准，一栋楼只有一个楼梯，不易疏散； 3. 照明不足，晚上突然停电或楼道灯光昏暗，没有及时更换损坏的照明设备，也容易造成恐慌和拥挤。 （五）易发生事故的管理因素：一是学生在集中上下楼梯时，没有老师组织和维持秩序；二是学生上晚自习时没有老师值班，下课时无人疏导；三是个别学生搞恶作剧，在混乱情况下狂呼乱叫，推搡拥挤，致使惨剧发生；四是没有对学生和教师进行事故防范教育和训练，无应急措施。 span id=“pe100_page_contentpage” 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专