原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
日志整理：体教学与游戏
日志整理：集体教学与游戏
15/3/31～15/4/22
序号 问题或观点 群组讨论 专家解答 备注 1 课程游戏化的第一阶段是游戏课程化，即立足幼儿园现有游戏，将其纳入逐步纳入幼儿园现有课程我们还可以考察游戏与课程之间联系的方向性，一方面课程能启发或影响儿童的游戏活动，另一方面儿童的一游戏行为也有助于确定课程内容，范霍恩和诺特等厅基教处常州银河吴亚英
适时抓住教育契机，利用直接、生动的活动现场，帮助孩子获取有益的新经验宿迁教育局冯鑫厅基教处厅基教处常州银河吴亚英苏州斜塘实验
南京百家湖刘莉厅基教处射阳海通姜微微扬中新幼王海英 殷雅竹殷雅竹泰州姜堰黄翠萍射阳海通姜微微殷雅竹徐州市教育局宿迁冯鑫
对于幼儿情绪情感方面发展的支持，教师要更多的在日常生活中关注幼儿情绪情感的状态和幼儿的体验，适时地引导和帮助。是否要采用教学的形式也值得商榷。如有合适的绘本，在大班引导幼儿阅读，体会主人公的情绪，知道控制和管理情绪情感的一些调节方法，也未尝不可。不过教育决不应以教学活动的结束而结束，还是要关注生活中幼儿情绪控制与管理的场景、事件、幼儿的行为表现。对自己情绪情感的认知和管理也是人的发展过程中非常重要的。这个在《指南》中也是很明确的。
情感体验是自然发生的，设计专门的情境让幼儿发生某种情感体验要慎重！如果造成对幼儿的伤害，那是不可逆的！因为每个个体成长环境不同，遗传素质不同，应激的能力水平、抗挫抗压能力都是不一样的！教研活动可以提前确定主题，教师关注这个问题，可以是读书会、可以是案例分享，也可以是观察，也可以是教师的教育策略等等。
总之，教研活动要以幼儿为出发点，活动一次，应该对幼儿的了解又深入一次，对自己教育工作的科学性和有效性又提升一次。不主张设计专门的活动。
——张晖
文档评论（0）