(课改我们在路上.docVIP

尊的各位领导、各位教育同仁： 大家好育才小学始建于1914年，是一所百年老校。历年来，学校一贯坚持“以德治校，以情育人”的办学思想，坚定“以人为本，铸造民族之魂”的办学思想，牢记“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念，力求做到“为学生的幸福奠基，办人民满意的教育”。，我校有12个教学班，450名学生，2名教师。 现在我重点就学校的课改工作，向各位领导、各位同仁做以汇报，希望各位能不吝指教，多提宝贵意见。汇报共个方面—— 依据县课改的三年规划，我们中长期规划 第一（2013年）：临模期学习县乡课改文件，初步掌握我校“”的教学法； 第二（2014年）：建模期在总结上一阶段课改经验与教训的基础上，我校“三课四环节”教学法；第三（2015年）：出模期各科教学模式已基本成熟，各任课老师都能灵活运用模式但又不模式化，自己独的教学风格为了鼓励我校全体积极投身课改，我们 1. 依据同学们的学习基础，较为平均的分成若干个学习小组。每个小组根据学习成绩与平时表现，依次分为ABCD四个等次，即：学习组长为D同学，副组长为C同学------ 根据学生在课堂上的表现，每正确的回答一次问题，即奖励给该同学相应的分值（4、3、2、1），并计入个人得分与小组得分。 每周对学生的个人得分与小组得分进行一次总结，评出小组名次，依次奖励小组长三张一星奖章、二张一星奖章、一张一星奖章。每月学校对荣获第一名小组的组长进行奖励。 每学年学生个人得分每积累到10分，班级就奖励给该同学一枚一星奖章；每积累到10张一星奖章，就颁发一张二星奖章；每积累到10张二星奖章，就颁发一张三星奖章；积累到五张三星奖章，就宣布该同学为“班级之星”，学校免费为其制作班级名星图像（印上照片及其学习秘诀）悬挂于教室；积累到十张三星奖章，就宣布该同学为“校级之星”，学校免费为其制作校级名星图像（印上相片及其学习秘诀）悬挂于教学楼宣传版面上。 分工到位，让每位学生有事干，对做得好的可奖励1-2分；对班级贡献特别大的，可奖励一张一星奖章。 每周背诵古诗词活动中，能很好的完成任务的同学，可奖励1张一星奖章。 拾金不昧、助人为乐，对表现特别突出的同学可奖励1-2分。 按时完成作业，对没完成作业或敷衍了事的同学进行扣分，每一次扣1分。 遵守纪律，凡有打架、骂人、侮辱他人、无故旷课、毁坏公物等严重违反学校纪律现象的，每一次扣1-2分。 10. 热爱劳动，积极参与学校、班级组织的各项活动。凡不认真值日、随手乱扔垃圾等现象的，每一次扣1分。 1、教师外出听课，在财力上给予保障； 2、本学期期末前进行新模式下的优质课赛讲，学校评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，学校颁发奖证，期末考核时按奖证加分的原则分别加0.2分、0.15分、0.1分。 .在县乡领导到我校听课活动中，凡能代表我校参加讲课并受到好评或特别好评的教师，学校分别颁发给该同志三等或二等奖证，期末考核中加分原则同上。 、鼓励教师在《嵩县教师网》上交流发表自己原创的课改论文等文章，每发表一篇 对社团建设的辅导老师给予奖励。 “一次活动，便是一次督促”肖校长经常告诫我们。“作为咱们的生活环境，洁净、靓丽，会使我们精神愉悦，反之，则会使我们心情郁闷；再者，整洁而富有文化氛围的校园，会使咱们学校的工作自然地提高一个档次。”薛主任也常在我的耳旁提醒。 “金色的童年金色的歌”，这句话时时萦绕于耳畔。作为一个小学教师，一个小学校长，我经常与我的老师们一起探讨一起反思：咱们的工作是否给这些天真烂漫的孩子带来了欢乐？咱们的工作是否给孩子们营造了“金色的童年”？为此，我们决定组建社团，丰富学生的校园生活。目前，我们依据学生的兴趣爱好，重点组建了剪纸社团、篮球社团、乒乓球社团、棋艺社团、红领巾广播站等五个社团，另外，摇呼啦圈、踢毽子、小游戏-------等项目，自愿结合组团，老师分组指导，每周三统一活动。本周进行的“迎六一”社团活动展示（趣味项目比赛）开展的如火如荼，大大丰富了校园文化生活，激发了童趣，张扬了个性！ 困难与困惑同在，勇气与信心共存 眼下，我们倍感困惑的有以下几点： 课改念有教师，课改积极性不高，影响了学校课改工作的整体推进。 在“接受”与“舍弃”方面应怎样把握一个“度”？工作中，我觉得我们在对新思想的接受、对传统经验的继承做法方面，很有点“捡起了芝麻，丢掉了西瓜”之嫌。在近段时间的工作反思中，我们很为没能将我们去年倡导的“让书漂起来，快乐走进来”的读书活动、每周一次评比的古诗词背诵活动等坚持下来感到惋惜！ 课改，应该是一项系统工程，如何激发教师们的工作积极性、如何提高教师们的幸福指数，真正让我们的老师快乐的学习、快乐的工作是一个值得商榷的话题。工作中，我们感到老师们对新理念的学习、实施，并没有真正上升到“自发”这个高度，有点“一阵风”、“走