第十三章_19世纪德国的教育发展.pptVIP

第十三章 19世纪德国的教育发展 提 纲 国民学校 三种类型中学并存 柏林大学创建 福禄贝尔、第斯多惠、洪堡教育改革 第一节 国民学校成为真正意义上的国民教育机构 一、国民学校成为国民教育的主要承担者 废除封建的骑士学院 完善双轨制 相继颁布义务教育法 教育普及：普鲁士： 60%、82%、93% 萨克森： 95% 国民学校的贡献、差异 国民学校的特征： 乡镇举办 世俗化机构 实施普通教育 受过训练的教师 二、进修学校作为国民学校的延伸，开始实施学校职业教育 职业教育的早期形式 教会星期日学校：普通教育 手工业星期日学校：实用课程 星期日学校发展成为进修学校 进修学校的发展：非义务—义务 普通教育、公民教育—职业教育 第二节 三种类型中学并存的格局基本形成 一、文科中学的发展 考试：部分文科学校主持毕业考试 内容：全面教育（古典、实用） 管理：国力学校，国家全面管理 教师：受过学术训练的公务员 二、文实中学和实科中学的发展 拉丁文、 希腊文 的文科中学 第三节 柏林大学创建及高等教育发展 一、柏林大学及其意义 1.社会背景 普鲁士战后改革的一部分 康德、洪堡思想的影响的产物 在哈勒大学、哥廷根大学影响基础