自动化学科概论-第1章幻灯片.pptVIP

自动化学科概论 自动化学科概论 * * 第1章 绪 论 1.1 课程的目的 1.2 课程的性质 1.3 教与学的方式 1.4 课程安排 第1章 绪 论 第1章 绪论 1.1 课程的目的——为什么要开设这门课 读一本书——书名?内容提要?前言 ?目录? 感兴趣部分。 做一件事——目的、问题、方法、步骤 学习的方法论 统揽全局。不能“只见叶，不见树。” 不能“只见树，不见林。” 要了解 “自动化”树全貌及枝、叶、花之间关系 “自动化”树与其它树之间的关系 如果把整个科学技术比作茂密的树林，各个学科（专业）比作树林中的一棵棵不同种类的参天大树，那么构成自动化学科的知识就是自动化参天大树的枝和叶。 通过本课程学习，自动化专业学生能较深入地理解： ⑴自动化的内涵、外延与定位； ⑵自动化科学与技术的基本原理与核心概念； ⑶自动化学科的知识体系， 需要掌握的知识及其相互关系； ⑷自动化专业的课程体系， 需要学习的主要课程及其相互关系； ⑸自动化科学与技术、自动化专业 与相关科学技术、专业之间的联系与区别 并对现代自动化科学与技术有一个大概的了解。 课程定位——主要目的： 不仅是学生学习“自动化专业”的入门书，而且可作为“自动化专业”学生4年学习期间的参考书。 每当学习一门新课（尤其是主要课程）时，都能通过本书对所学课程、该课程与其他课程之间的关系有一个大概的了解。 更进一步，当学生：①进入专业课学习阶段（三年级），可以（如果可能）选择选修课时；②进入毕业设计（四年级）阶段，可以（如果可能）选择毕业设计课题时；③准备报考研究生（三、四年级），选择研究方向时，能从书中获得做出自己独立 “决策”的依据。 教科书定位——主要目的： 1.2 课程的性质——这是一门什么样的课 高级科普？ 是：通俗易懂、深入浅出地了解基本原理，学习 新知识，激发兴趣、爱好。 不完全是：比高级科普深一层次， 更强调科学性，要说清： 基本原理、核心概念 重要的、次要的 课程的特点——与高级科普的不同点： 包含的内容广，涉及几十门课 难以系统介绍，却需要有系统性 高级科普：想进一步了解，看相应的专业书 想进一步深入了解本门课， 至少学一半以上专业课才有可能。 难度很大： 教师难教，学生真正理解很难。 *