3.3解一一次方程(二)——去括号与去分母.docVIP

3.3 解一元一次方程（二）── 内容简介 本节继续结合一些实际问题讨论一元一次方程，重点讨论两方面的问题： （1）如何根据实际问题列方程？ （2）如何解方程？这节重点讨论解方程中的“去括号”和“去分母”，这样就可以解各种类型的一元一次方程，并归纳出一元一次方程解法的一般步骤． 本节从一道“用电问题”，引出解方程中的“去括号”问题；又从古代埃及的纸莎草文书中的一道题，引出带有分母的一元一次方程，进而讨论用去分母的方法解这类方程． 在本节中，以解一个具体方程的过程为例，用框图形式表示了一元一次方程解法的一般步骤． 教学目标 1．会根据题意列方程． 2．会去括号、去分母解一元一次方程． 3．了解一元一次方程解法的一般步骤． 4．会通过列方程解决实际问题，并会将含有分母的方程化归成熟悉的方程，逐步体会化归的方法，掌握解方程的程序化方法． 5．结合实际问题中得出的方程，会用去括号去分母解一元一次方程，进一步体会化归思想． 6．通．教案A 第1课时．教学目标 1．掌握解一元一次方程中“去括号”的方法，并能解此类型的方程． 2．了解一元一次方程解法的一般步骤． ．通过归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程的程序化思想方法． ．通过具体实例引入新问题（如何去括号），激发学生的学习兴趣． 教学重点 通过“去括号”解一元一次方程． 教学难点 在去括号时括号内符号的．按具体步骤解下列方程： 2x5x－3x＋12＝24－2x． 按移项、合并同类项、系数化为1的步1 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2 000 kW?h(千瓦?时)，全年用电15万kW?h． 这个工厂去年上半年用方程解这道题吗？让学生自主分析列出式子（设出未知量、找出各个量和他们之间的关系，列出式子） 设上半年每月平均用电 x kW?h，则下半年每月平均用电(x2 000) kW?h；上半年共用电 6x kW?h，下半年共用电 6(x2 000) kW?h．根据全年用电 15万 kW?h，列得方程 6x＋6(x2 000)＝150 000． ． 下面的框图表示了解这个方程的流程 由上可知，这个工厂去年上半年每月平均用电13 500 kW?h．x度，列方程 x＋x－2 000＝ 即方程中等号左右两边都是一年中每两个月的平均用电量，解法为 2x－2 000＝25 000， 2x＝2 000， x＝500． 从以上例子中归纳总结出解含括号的一元一次方程的步骤：去括号、移项、合并同类项、系数化为1． 三、实例分析 巩固提高 例1 解下列方程： （1）2x－(x＋10)＝5x＋2(x－1)3x－7(x－1)＝3－2(x＋3)． 解：（1）去括号，得 2x－x10＝5x＋2x－2x－x5x－2x ＝－2x＝x＝． （2）去括号，得 3x－7x＋7＝3－2x－6． 移项，得 3x－7x＋2x＝3－6－7． 合并同类项，得 －2x＝x＝习题3.3第1题 第2课时．1．． 3．1．行程问题中的基本数量关系是什么？ 路程＝速度×时间 可变形为：速度＝路程/时间，时间＝路程/速度． 2．相遇问题或追及问题中所走路程的关系？ 相遇问题：双方所走的路程之和＝全部路程＋原来两者间的距离（原来两者间的距离）． 追及问题：快速行进路程＝慢速行进路程＋原来两者间的距离或快速行进路程－慢速行进路程＝原路程（原来两者间的距离）． 二、讲授新知 例2 一艘船从甲码头到乙码头顺流而行，用了2 h；从乙码头返回甲码头逆流而行，用了2.5 h． 知水流的速度是3 km/h，求船在静水中的平均速度． 分析：x km/h，x＋3) km/h，x－3) km/h． 根据往返路程相等，列得 2(x＋3)＝2.5(x－3)． 去括号，得 2x＋7＝2.5x－7.5． 移项合并同类项，得 0.5x＝13.5． x＝ km/h． 三、巩固练习 教科书第99页第7题． 在风速为24 km/h的条件下一架飞机顺风从A机场飞到B机场要用2.8 h，它逆风飞行同样的航线要用3h求无风时这若设无风时飞机的航速为x km/h，那么与例类似，可得顺风飞行的速度为（x24）km/h，逆风飞行的速度为（x24）km/hx＋24)＝3(x－24)． 去括号，得 2.8x＋67.2＝3x－72． 移项合并同类项，得 －0.2x＝13.2． x＝2.8(x＋24)＝2.8(696＋24)＝2016 km． 答：（1）无风时这 km/h；（2）两机场之间的航程是2016 km． 四、小结 通过以上问题的讨论，我们进一步体会到列方程解决实际问题的关键是正确地建立方程中的等量关系．另外在求出x值后，一定要检验它是否合理，虽然不必写出检验过程，但这一步绝不是可有可无的． 五、作业 教科书第98页习题3.