测量平差》说课.ppt

《测量平差》说课课件 说课提纲 （一）《测量平差》在测量教学中的地位及作用。 （二）关于《测量平差》教材及其他参考资料。 （三）关于《测量平差》教学大纲 （四）关于教学程序设计。 （五）关于教学方法和教学手段 （六）关于学情及如何指导学生学习方法 （一）《测量平差》在测量教学中的地位及作用 1、测量工程专业的专业目标：本专业面向水利工程建设和土木工程建设行业，主要服务于长江流域以及西南各省区，针对水利水电工程局，交通道路施工单位，市政建设施工单位，工程勘测设计院，专门的测绘企业等单位，培养面向生产，建设，服务和管理一线的，能灵活应用工程测量技术知识和现代测绘技术手段，完成水利工程建设和土木工程建设中的工程测量技术工作，适应社会主义市场经济建设需要的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。 2、《测量平差》的地位作用：是测量专业重要的专业基础课，属于测量的内业部分。其掌握的好坏直接关系到测绘人才培养的质量。用来推导基本公式，计算测量成果，从而“平误差”，使测量成果更为精确，以满足工程建设的需要，它是内业工作的一个重要部分，与其它主要学科的关系见下图： （二）关于《测量平差》的教材及参考资料 1、教材：中国电力出版社出版，牛志宏主编的《测量平差》。属高职高专工程测量规划教材。 2、参考资料：针对教材及学生学习情况，选用参考了测绘出版社出版的《测量平差教程》，游祖吉、樊功瑜编写；另辅以习题集《误差理论与测量平差基础习题集》，武汉大学出版。 （三）《测量平差》教学大纲 1、教学内容：测量误差基本理论，测量平差基本原则、条件平差、间接平差、附有参数的条件平差、附有限制条件的间接平差、误差椭圆等。重点内容：误差基本理论、条件平差、间接平差、误差椭圆。 2、课程目标：掌握常用的几种测量平差方法及对应的公式，能够对各类工程控制网及其他测量成果进行平差处理，使测量成果达到所要求的精度，从而满足各类工程建设的需要。 （四）关于教学程序设计 1、时间安排 全书总计96学时，分上下两学期授课，上学期32学时，下学期64学时。 误差理论、绪论、测量平差的基本原理及条件平差的基本公式推导为上学期授课，其余为下学期授课。 2、教学的总体设计 从基本理论 -- 基本公式 -- 公式的应用 -- 各类测量成果平差处理。即从简单入手，逐步深入，理论联系实际，真正做到内外业结合，并学以致用的目的。 3、教学重点 误差理论、条件平差、间接平差、误差椭圆 4、教学难点 公式的推导；条件平差、间接平差原理；矩阵等数学知识的运用。 5、难点的化解 公式的推导：注重思路、原理，不要求亦步亦趋的推导。矩阵数学知识的运用：讲通、讲透、让学生掌握常用的知识，并举一反三，依次类推。 6、施教 认真授课、备课；注重自己的教态、语言、板书、课后辅导及作业 的批改。 （五）关于教学方法和教学手段 1、采用的教学方法 引导发现法、自学辅导法、案例教学法和实践作业法 2、采用的教学手段 板书整洁清晰，使学生能直观的学习，课后辅导以轻松的方法加强巩固；利用网络教学；课堂提问让学生自我打分，全班评议；作业及时点评并结合成绩以提高学习兴趣。 3、采用“教—学—做”一体的教学模式：教师认真教，鼓励学生认真学，并与实践结合起来，如：一种平差方法学习，鼓励学生用实习的测量成果进行平差并精度评定。 （六）关于学情和如何指导学生自习 1、学情 高职高专学生具有年轻人特有的理想、激情及思维敏捷等特点，但他们自主学习能力不理想，知识基础不牢固。 2、学习的指导 针对学情，要加强知识基础的指导回顾，激发学生的自学热情，指导学生掌握自我学习的方法，教师因材施教，因人施教。 3、教学效果 通过两学年平差的教学，达到了大纲所提出的教学要求。 * * * * 控制测量 测量学 工程测量 测量平差