11.大小猫洞精选.ppt

1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？ 2、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？ 答案：她坐飞机路过 答案：狗在树的另一端，骨头在这一端时，它们相距8米。 为下列红颜色的字注音或根据拼音填汉字： 泮宫( ) 仆役( ) 爵士（ ） 晏婴（ ） Shì（ ）必 徒（? ）步 解释下列词语： 下马威： 前呼后拥 ： 无独有偶： pàn pú jué yàn 势 tú 原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力。 形容周围人很多，突出人物的地位很高。 虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对。 金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是我国梵学研究、印度文化研究大家，学贯东西，通晓多国语言，对中西方文化很多领域有广泛研究，是著名的学者。 早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。其学术研究涉及诸多方面。主要学术著作有《梵语文学史》、《印度文化论集》；诗歌有《蝙蝠集》、《雨雪集》；散文随笔集有《天竺旧事》、《燕口拾泥》、《书城独白》等。 本文是一篇立论文，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。 学习目标： 1.体会作者所表达的以人为本的思想。?? 2.理解课文中两个故事的道理，从而养成勤于动脑筋思考的习惯，能从故事中书本中、现实生活中悟出道理来。?? 3.学会多角度的思考问题。 一、 情境探究 1、你觉得牛顿的做法合理吗？为什么？ 2、快速阅读课文（1—11段）作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的?  作者认为牛顿不是不灵活，而是讲科学，尊重客观，不由人的主观，考虑事情全面。 文章用了隐喻手法：开猫洞要从猫的需要出发。文章通过以猫喻人，隐喻要有人本思想，要关心弱势群体。说明考虑问题要从人的实际需要出发，即以人为本的思想。 宣传共和思想，即关注弱势群体与弱势个体的利益。 社会文化价值：社会管理者不应从管理者的角度考虑问题，而应从每一个社会个体出发。 隐喻手法：是指不把要说的意思说出来，而借用别的话来表示的一种语言表达方式。 二、研读探究 认真研读课文13—17自然段。 你来讲一讲晏子的故事。 晏子是如何挫败楚国人的? 作者转人对中国历来的楚国式的行为方式的批判。那么什么是“楚国式”，什么是“齐国式”？ 两个故事所要阐述的观点是否一致？ 作者以中国最古的大学“泮宫”为例具体说明了中国历来是楚国式；同时举了“北大‘状元桥’上走的人不仅限于状元，人人都可进”的例子。请思考作者想说明什么。 晏子使楚，不辱使命的故事。 “楚国式”是指门以人为准的思维和行为方式； “齐国式”是指门以国为准的思维和行为方式。 不一样。晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准，还是以国为准的道理。这里以人的高矮隐喻人的等级；以大国开大门，小国开小门隐喻做事从实际出发。 宣传的是民主思想，即关心多数人的利益。 社会文化价值：门和桥的设置和使用应当从实际出发，而不是以等级观念出发。 中国是以人为准来行为处事的。  第一部分（1），提出论题。本段只有一句话，这句话有统领 全篇的作用。 第二部分（2－21），论证“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两个故事里的道理。 本部分可分为三个层次。第一层（2－11），论证分论点之一“牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理”。第二层（12－19），论证分论点之二“晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准还是以国为准的道理”。第三层（20－21），推而广之，以门和桥为喻，宣传人本主义思想。 第三部分（22），点明文章的中心论点：故事里面有道理。启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理来。 四、主题归纳 本文是一篇立论文，文章通过“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两则故事的分析论证，得出了“故事里有道理”的结论，阐发了考虑问题从人的实际需要出发，即以人为本的思想，启发我们从故事中、从书本中、从生活中悟出道理来。 阅读选自《伊索寓言》中的故事，从不同角度写出寓意或看法。 《农夫与他的儿子们》 有个农夫生命垂危，此时此刻，希望告诉儿子们一个秘密，就把他们叫到跟前说：“我的孩子们，我就快死了；所以我想让你们知道，在我的葡萄园里埋藏着珍宝，你们自己去把它挖出来吧！”儿子们认定财宝埋在地下，为了找到它们，就用铁铲和钉耙反反复复地翻遍了整片葡萄园，然而什么都没有找到。但