13只有一个地球常规课.pptVIP

单元导读，明确目标 学习本单元课文导语，画出本单元学习要求的有关语句。 内容主题：珍惜资源，保护我们的生存环境。 学习重点：把握主要内容，能联系实际，深入思考问题，将保护我们美好家园的意识付诸行动。 掌握说明的方法，能背诵部分段落。 浏览本单元的四篇课文，他们分别从哪些方面来揭示珍惜资源，保护我们的生存环境这一主题的？ 阅读口语交际和习作内容，明确本单元学习任务。 这是一篇科学知识说明文，像我们学过的《太阳》一文。我们把题目《只有一个地球》换成《地球》，这样可以吗？ 读课文最后一段，并以最快的速度背下来。 初读课文，整体感知 1、轻声朗读课文，读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。 理解词语 渺小 居住 遨游 枯竭 理解这些词语，有没有规律可循？ 这些词语前后两个字的意思相近，我们在解释这些词时，可以用其中的一个字的意思来解释它。 举例解释“自然资源”？ 找出有关的句子朗读，要把这些词语在句子中的意思读出来。 ……不是……而是……甚至…… 本来……但是…… 因为……不但……还…… ……至少…… 即使……也……再说…… 分节朗读课文，思考每个自然段的意思。 课文是从那几个方面告诉我们有关地球的科学知识？ 地球很美但是也很小； 地球上的资源是有限的； 我们不能移居到别的星球上去。 思考如何分段。 读第一段，找一找作者用了什么方法写出了对地球的赞美？ 地球是伟大的，但是它又是渺小的。课文是用怎样的方法来写地球的渺小的呢？自由读第二段。 这段话运用了什么说明方法？ 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 齐读第1、2自然段，试着背诵。 地球是美丽的。宇航员在天际遨游时遥望地球，看到的是一个（ ）的球体，上面（ ）和（ ）的纹痕相互（ ），周围（ ）着一层（ ）的（ ）“纱衣”。 宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？ 地球的可爱表现在哪些方面？ 外表美丽 慷慨无私 为什么说它太容易“破碎”了？ 地球是无私的，把身上所有东西慷慨地给了我们。而我们人类是怎样对待我们的母亲的？默读第3、4两段，完成填空。 地球所拥有的自然资源也是有限的。地下埋藏的（ ），如果人们（ ）地开采，最多开采两三百年就没有了。人们所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），由于人类（ ）毁坏自然资源，不顾后果地（ ）化学品，结果不但使它们（ ），还造成了一系列（ ），给人类生存带来了严重的威胁。 结合课文，解释下面词语的意思。 随意： 滥用： 不能再生： 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。　人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 生态灾难 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 火星资料： 它是一个非常干燥的星球，大气层中虽然发现有水汽，但含量极少。火星上昼夜温差很大，有时白天和黑夜的温度能相差90度。火星上没有磁场，大气层中没有臭氧层，一年内会出现一百多次沙尘暴。试想，要在火星上建造移民基地该有多困难！可见，建造移民基地的设想只是遥远而美丽的幻想而已。 词句理解 ?①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ?这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。 句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。 比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。 ?②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ?“渺小”是微不足道的意思。 这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。? ③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，