中心对称(一).docVIP

15.3 中心对称（一） 一、教学目标： 1、知识与技能： 理解中心对称图形和两个图形关于一点中心对称的概念，知道两者之间的辩证关系，并掌握它们的性质和判定。 2、过程与方法：通过对中心对称性质的发现，提高分析、归纳、猜想、证明等能力，体验数学猜想、化归、图形运动等数学思想。 3、情感与价值观：在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生合情推理能力，进一步培养学生的数学说理的习惯与能力。 二、教学设想： 本课一开始直接展示一组轴对称图形，并提出问题，由问题引入数学新知识，从而激发学生研究问题、解决问题的欲望。 接着，让学生自己动手操作，直观地得出中心对称图形以及两个图形关于某点对称这两个概念，并加深对概念的理解。其间穿插展示一组来自生活实际中的、体现中心对称的图片，继续牢牢地吸引学生的注意力，体验中心对称图形在实际生活中的运用。 最后，借助演示，利用精心设计的一组问题，帮助学生掌握两个图形关于一点中心对称的概念、性质。 三、重难点： 重点：中心对称图形的判定； 难点：中心对称图形和两个图形关于一点中心对称两个概念的区分。 四、教学方法： 讲授式 五、教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）创设情景，提出问题 请同学欣赏一组轴对称图片。 问题：这一组图片具有什么共同的特点？ 可称之为什么图形？ 具体分析这一组图片中的一幅----圆，在圆中加一条