《按比例分配解决问题》.docVIP

《按比例分配解决问题》 教学目标： 展示“按比例分配”解决问题的方法与策略，打通“按比例分配”与“分数乘法”的联系。 教学过程： 课前轻松谈话：孩子们还有几分钟上课，我们玩一玩算24点吧？ 2、5、8、9； 多种方法 8、8、3、10；专心思考 1、3、4、6； 分数解决 师：解决问题的方法其实很多，多思考，多寻找。没有答案不要紧，不放弃，保持思考就是学习数学的收获。你就在提高。 一、创设情境。 六1班是个特别爱打扫，爱整洁的班级，小明的妈妈也是如此，最近她买了一种清洁剂，准备打扫屋子。上面有这样的一份说明书，妈妈是这样想的。你可以帮她解决这个问题吗？ 一、情境创设。 （1）全班提出疑问。 师：你读懂了吗？有什么内容是你不明白的？ 生：稀释液=浓缩液+水 1:4是什么内容的比？ 师：谁会解答他的问题。 师：敢于提问的孩子，有勇气。 （2）解决问题。 1、请同学们帮助小明妈妈解决这个问题？记录在桌上的练习纸上。 巡视提示：你可以用文字或图形或自己喜欢的方式尽量详细去记录自己的思考过程。 2、汇报。 【拿到展台上，请某某上来说一说你的思考过程】简洁，我的目标是什么。想办法让学生讲。 画图。 师：我们班同学很会整理信息，很多同学都是这样整理的，这样整理有什么好处？ 两张同学的，一样的放上去。 【会整理信息了，就会解答了】 生：这样很清楚。 师：怎么清楚？好在哪里？ 第一个讲。 谁也听