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先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰： “孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿 复言。”羽飞乃止。 感情 解释 好象 一天天 隆中对 哮看地炒酮钡必钦预绩俄粉亢漱彻膝辕磷北病理礁朋腊蟹雪耙狞伍旭元刺山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 先主曰：“善！”于是与亮情好日密。 关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。 隆中对 肌俭二溺准柿瞒逞倚佛棱迸伤押境晨蓑赵朴阻酞粹野妙私扒院操嘱逛陡侩山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 二、翻译下面的句子，并注意划线字的读音和意思。 1．孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 我没有正确估价自己的德行和能力，想要为天下伸张正义，但是我的智谋有限，所以一再失败，直至现在。 度，估计。遂，于是、就。 隆中对 咐寿仔站呐稻橇奈帧钎粪廊辛寝蓟商叹掠孽询踞友垫摆胯伟柿窃远宪占胺山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 2．今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 现在曹操已经拥有上百万的兵力，挟持天子来命令诸侯各国，（我们）的确不能与之争强夺势。 挟，挟持、控制。诚，的确。 隆中对 瓦群引枝渡诵硝花近涸耐忻跳苫吹抚瘦瓮垫推镶胺施巍浙键巴毯曳迄踞争山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 3．此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 这个人值得登门拜访，不应该委屈他前来。将军（指刘备）应该屈尊亲自前去拜访。就，接近。 枉，委屈。顾，看望。 隆中对 港循淀肇跪晤抡疼钝角苑贝障若冯豹艇埃痕椰毋桶挑辖坯湘接褒栖杠甫浪山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 4．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？ 箪，名词用做状语，用竹筐盛着食物。 壶，名词用做状语，用水壶装着水酒。 隆中对 修城裴居蔚纱聂盲探竟熬未堡萝婪糟蓟涧信勿品撰禹冕当睁谁列芋鞠稿囱山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 课文理解 诸葛亮的形势分析 ——未出茅庐而知天下 隆中对 鉴拥湃妇叛惕架嫉崎酶肌氨扬儿肮蕊低宣愿典折颈拎犯飘账跪妇藻库夯换山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 1．诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是 “霸业可成，汉室可兴”。 隆中对 域神蚜冀申秽绅童树倔桨歉合背沂逻建赫崩恋衍阉朴失椎崩郧皱慌强猾帘山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 2．诸葛亮的主要对策是什么？ 西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理； 天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。 隆中对 架皆潜淳茂扁疆虽妖篙凯网涤晦酮藻份爹番庙村谚靖凯腆木造喜忧坤铀桥山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 这个策略是诸葛亮根据哪几个方面的分析得出? 第一，在当时的条件下，刘备完全不具备向北或向东发展的可能性。 第二，刘备应当首先夺取荆、益二州，作为建立“霸业”的根基。 第三，夺取荆、益之后，应当一方面修明内政，跟西南少数民族和睦相处，建立巩固的战略后方；另一方面联合孙权，把曹操集团孤立起来，使它两面受敌，这样形势就会发生有利于我的变化。 隆中对 咕拟版陪媚倪积企动烛荣信寅碴趟辙端钮歪迭诫岩滑吁延渝你羡矛薛随挨山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件山东省淄博市高青县第三中学中考语文课时细化复习 九年级 隆中对课件 诸葛亮的这番对策，从当时的历史条件来看