申請电子信箱教学设计.docVIP

“享用免费资源----申请电子信箱”教学设计 河北省石家庄市井陉矿区凤山中心小学 张军林 一、教材内容分析 “申请电子信箱”是河大版的小学《信息技术》第三册，第13课的内容。本节课是在学生已掌握了前面因特网的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索等操作的基础上设置的高层次的学习任务。目的是让学生利用网络资源获取免费电子邮箱，在一定程度上可以培养学生的实践操作能力和创新能力，同时为下节课学习“收发电子邮件”作铺垫。 二、学生情况分析 本部分知识的教学对象是五年级学生。他们在学习前面因特网的有关知识时，就已经充满了好奇心和神秘感，而且具有了一定的实践操作能力，因此我将充分运用“任务驱动法”来激发他们的学习热情。同时根据课前调查，部分学生已经拥有了自己的电子邮箱（QQ邮箱），考虑到学生的起点不同，我将学生进行分组，有效地运用“协作学习法”，以“小组合作、组间交流”的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。 三、教学目标 知识目标：知道电子信箱地址的正确书写格式。 技能目标：掌握申请免费电子邮箱的方法。 情感、态度和价值观目标：激发学生使用网络与他人交流的兴趣，培养学生利用网络为学习和生活服务的意识，增强自主探究、团体协作能力。 四、过程与方法 在演示电子信箱的申请步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。 四、教学重、难点： 重点：申请免费电子邮箱的操作步骤。 难点：注册资料的填写 五、教学方法： 1．任务驱动法 任务驱动法强调：学生的知识不是靠老师的灌输被动接受的，而是在老师的指导和同学的相互交流学习中主动建构起来的。在教学过程中，教师通过精心设计，结合本课教学内容，让学生更好地完成教学任务，让学生逐步获得成就感，从而更大地激发他们的求知欲。 2．演示法 针对信息技术课的特点，我考虑到学生的自主探索能力不是很强，让他们独立完成一项任务有一定困难。针对邮箱申请步骤的细节部分，我采用演示法，使学生直观地获取知识，更快更好的掌握操作要领。 六、教学准备 计算机网络教室 七、教学过程 一、设疑激趣，导入新课。1.、同学们，你们收到过信吗？你们写过信吗？你们在网上写过信吗？ 2、 要想在网上写信就需要有自己的电子邮箱，你们都有吗？ 3、 你们知道去什么地方可以申请免费电子邮箱吗？ 这节课我们就来学习与之相关的一些内容吧。 二、】 师：同学们，你们知道申请免费电子邮箱的步骤吗？ 学生试着回答，（学生当中可能有知道的学生，可以先让他们说一说，在他们说的过程中不知道的学生就会产生浓厚的兴趣。）根据学生的回答，教师可做出简单的小结，为了更好的掌握申请电子信箱的方法，下面我们一起来研究一下申请电子信箱的步骤吧！（此过程要以学生的动手操作为主） 申请电子信箱的步骤： 第一步：启动IE浏览器。 第二步：在IE浏览器的地址栏内输入/然后按回车键，屏幕上将显示网易网站首页。 第三步：在网易网站的首页单击“免费邮箱”超链接，进入“登录163网易免费邮窗口”。在此窗口单击“立即注册”。 第四步：进入“注册网易免费邮”窗口，在此窗口中输入正确的邮件地址、密码、确认密码、验证码，单击立即注册。（注带*的必填）你就拥有了自己的免费邮箱了。 加油站： 在因特网上发送电子邮件时，必须写明收件人的地址，这个地址称为电子邮件地址，电子邮件地址的格式是：用户名+@+邮件服务器主机名，如kqfszxxx@163.com。 提示：电子邮件的用户名是不允许重名的。如果申请的用户名与其他用户名重名，系统就会提示你邮箱名已经被占用，此时我们可以再换一个新名字继续申请。 学生操作完成后，进行集体讨论，由同学举手发言提出刚才操作时遇到的问题，其他同学可以说说自己的解决方法。说出操作过程中存在的问题之间协作解决问题 搜狐 雅虎 中华网 我申请的电子邮箱是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、我的收获 通过本节课的学习，同学们都有哪些新的收获？能给你的同桌说一说吗？学生小结后教师点评。 八、教学反思 本节课主要讲解了如何申请免费电子邮箱的方法与步骤，并在适当的位置添加了一点通、加油站和练一练等内容，拓展了学生们的知识面，还给出学生实践与创新任务，把教师的角色定位在合适的地方，在充分发挥学生的主体作用的同时，积极发挥教师的主导作用。通过教师的讲授和演