第7課时五入法试商.docVIP

五入法试商 教学内容：青岛版四年级上册74页绿点和75页小电脑题目。 教学目标 1.经历除数是两位数除法试商过程，学会用“五入”法把除数看作整十数试商，掌握调商方法。 2.能估算三位数除以两位数的商，并在计算的过程中学会调整商的大小，正确进行计算。 3.培养学生学习的主动性以及合作、交流的意识，养成独立思考的习惯。 4.通过试商培养学生思维的灵活性。 教学重难点 教学重点：教学难点：个别学生板演竖式，展示思维过程： 2.学生观察板演竖式的过程，然后小组内交流。 3.师参与学生讨论，并及时指导。 【设计意图：在计算除法的时候，学生已经知道除数和商的乘积不能比被除数大，还知道余数必须比除数小，这些都是学生试商调商的基础。因此，本例题不仅仅是教学生学会调商，更重要的是让学生感受调商的必要性。】 三、汇报交流，评价质疑。 1.学生汇报交流的结果。 （1）提问：计算这道题的时候，你是怎样想的呢？ 用“五入”法试商，把17看做20，用被除数的前两位32个十去除以除数20，商1个十，在被除数十位的上面写1；余数15表示15个十，与被除数个位上的3合成153，再用153去除以20，想2的口诀，20乘7等于140，接近153，所以个位先商7。 （2）提问：试商17之后可以吗？发现什么问题了？说明试的商怎么样了呢？ 试商17不可以，发现余数是34，余数大于除数，商小了，要调大