《企业管理》课教学大纲.docVIP

《企业管理》课程教学大纲 《企业管理》课程教学大纲 　　 　　一、课程基本信息 　　课程名称：企业管理 　　课程性质：专业必修课 　　先修课程： 无 　　适用专业：汽车制造与装配技术 　　开课学期：2009-2010学年度第二学期 　　学 时：54 　　学 分：3 　　二、课程的性质和任务 　　《企业管理》课程是汽车制造与装配技术专业的必修课。它是一门广泛吸收多学科知识的新兴管理学科，理论联系实际，具有很强的实践性和应用性。本课程以汽车运输企业和汽车维修企业为研究对象，以现代企业管理为主线，系统而简明扼要地阐述了现代企业管理的基本知识和基本原理，结合国内外企业管理的实际状况，介绍了现代企业管理的基本概念和术语，相关的管理理论、管理方法和手段，着重培养学生独立分析和解决企业管理实践当中存在的问题的能力。 因此，通过对《企业管理》课程的教学，旨在培养相关专业学生的企业管理意识、理念。学习《企业管理》这门课程，要求掌握其基本理论和基本分析方法，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。在学习与理解过程中，还要注意本课程理论性较强的特点，通过对本课程的学习，能比较完整地掌握现代企业管理的基本理论构架，可以使学生正确、深刻地理解和全面、系统地掌握管理科学的基本理论和现代企业管理的基本方法，引导学生初步了解和掌握企业管理的基本理论和基本知识，提高学生的现代管理知识素养，使学生了解企业、企业的法律形式和组织结构，管理的性质和职能，西方管理思想的演变；掌握企业的经营战略，经营决策，市场营销管理，质量管理，人力资源管理、物资与供应链管理等内容。提高分析实际管理问题、解决问题的实践能力，并能把它们运用于实践当中，为进一步学习其他相关的管理课程和为日后的实际现代企业管理工作奠定基础。 　　三、相关课程的衔接 　　与之相关联的学科涉及企业经营管理的方方面面，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等。 　　四、教学方法与重点、难点 　　《企业管理》这门课程涉及面广、综合性强。对缺乏企业实践的脱产学生来说有一定的难度。鉴于此，在教学中，要向学生提出一定的要求：第一，自觉地、有意识地将企业实践（间接的或直接的实践）联系起来，理解所学的基本概念、基本原理，通过实践理解它，又再反过来用它思考实践中的问题和活动。做到真正掌握它。第二，要寻找和把握概念之间、原理之间的逻辑关系来完整地理解它们。学习中不要机械地将它们割裂开来，而要寻找出它们的内在逻辑联系，融会贯通，才能学得活、用得活。第三，学习过程中要关心我国企业管理的改革和全球企业管理理论与方法的发展，使我们企业管理的知识体系更全面和更新。同时，关心相关经济环境和社会环境的发展变化，从更全面的角度去思考企业管理的变革和调整。第四，学习中要多观察、勤思考、多交流，不懂的要问，不放过一个问题和难题，养成良好的学习习惯、学习作风和学习方法。 　　针对以上教学的要求，讲授本门课程时，在原来教学方法基础之上，主要通过理论教学、企业实训、专家讲座三个层面开展教学活动，并采用了一些新的教学方法，如案例教学、启发式、小组模拟分析与讨论式等，同时强调学生的课堂作业、课堂讨论、案例讨论等方式增加与学生之间的互动。在理论教学中，要系统、全面、准确地阐述现代企业管理的基本理论和基本方法，在原理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。并着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。应尤其注重案例的全面解析。建议布置适量的作业题，以案例分析和综合练习的形式为主。 　　教学中应立联系经济体制改革，企业管理实际情况搞好教学；鉴于《企业管理》课程实践性强的特点，教学中应采取多种教学形式，一方面，可聘请有企业管理经验的专家或管理人员进行专题讲座和经验介绍，增强学生对企业的感性认识，加深了解理论对实践的作用。另一方面，通过学生校外企业实训，了解企业的管理，加深对知识点的理解。 　　教学目的是使学生系统地了解现代企业管理的理论、方法和实践。要求通过该课程的学习，解决什么是企业管理，如何进行企业管理这两个根本问题。具体而言，要求通过本课程的学习，让学生掌握企业管理的概念、职能，了解企业管理的经营机制与企业制度，掌握企业文化的内容与作用，掌握市场研究与预测、计划的方法以及企业经营管理、生产管理、组织与领导、控制及创新的基本知识和方法。学完这门课程以后，要求学生能够结合实际对汽车企业管理提出建设性的观点。 　　重点和难点： （1）企业的概念、性质及特征；企业制度及其演化过程； （2）管理的概念和特征。管理的基本职能。企业管理、现代企业管理的概念、原理、职能、研究方法；现代企业管理的历史演化过程； （3）决策的含义，决策的目标、程序；决策基本方法（