汉语国际教育硕士研究生培养方案.doc

汉语国际教育硕士研究生培养方案 （050180） 一、培养目标 培养适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型、国际化的汉语国际教育专门人才。要求学生具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较强的外语口语能力、外语教学能力以及跨文化交际能力。 二、研究方向 1．汉语作为第二语言教学理论 2．汉语作为第二语言教学法 3．第二语言习得 4．汉外对比与跨文化交际 5．语言测试与评估 三、修业年限 实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。在学期间，若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇为CSSCI检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。 四、毕业学分和授予的学位 总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予汉语国际教育硕士学位。 五、培养方式 1．实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。导师组以指导教师为主，由3-5人组成，发挥集体培养的优势，拓展学生知识面和研究视野。 2．采取师生互选方式确定指导教师。指导教师负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研究课题，制定学习计划。 3. 硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划，并根据本专业硕士生必读文献阅读目录，每学期至少提交一篇文献阅读报告。 4．根据需要，采取联合培养的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开放式培养。 5. 有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高研究生培养质量。 六、课程学习 1．课程设置与学分要求 汉语国际教育硕士研究生课程设置 课 程 类 别 课 程 编 码 课程名称 开课 学期 学 时 学 分 备 注 公共 基础课 100020001001 马克思主义理论 春季 60 3 需从4门课程中选择2门。外语背景的学生可申请免修基础外语课，但必须修读汉语言专业基础课。 100020001002-x 基础外国语 春季 秋季 80 4 学科 基础课 200020102001 汉语言专业基础 秋季 80 4 需至少选择3门6学分的课程，其中含一门研究方法类课程。中文背景的学生可申请免修汉语言专业基础课。 200020102002 理论语言学 秋季 40 2 200020102003 对外汉语教学理论与实践 秋季 40 2 200020102004 语言学方法论 春季 40 2 专业 主干课 200020103001 对外汉语教学法研究 春季 40 2 硕士生需至少选择3门6学分的课程 200020103002 对外汉语语音词汇问题研究 春季 40 2 200020103003 汉语语法问题研究 秋季 40 2 200020103004 中国文化专题研究 秋季 40 2 发 展 方 向 课 专业方向课 200020104001 第二语言习得研究 春季 40 2 硕士生需至少选择3门6学分的课程。 200020104002 对外汉语教学语法研究 春季 40 2 200020104003 语用修辞研究 秋季 40 2 200020104004 语篇分析研究 春季 40 2 200020104005 对外汉语教材研究 秋季 40 2 200020104006 跨文化交际专题研究 秋季 40 2 200020104007 汉字教学研究 春季 40 2 200020104008 应用语言学导论 春季 40 2 200020104009 社会语言学 春季 40 2 200020104010 语言测试研究 春季 40 2 200020104011 现代汉语虚词研究 秋季 40 2 200020104012 中国文学专题 秋季 40 2 公选课、跨专业课 100020004026 现代教育技术 春季 秋季 40 2 100020004020 发展与教育心理学 春季 秋季 40 2 必修 环节 论文研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等 3 2．教学方式 教学方式为课程讲授和研讨并重，选取相关研究领域的高水平论文、著作进行研读并开展讨论，培养学生的独立思考和研究问题的能力。 3．考核方式 考核分为考试和考查两种。除实践类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试的方式进行。考试一般采用笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为闭卷形式。 课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等形式