《丝绸之路》教学设计与反思方案.doc

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 认识9个生字。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。 过程与方法 读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、精神饱满、美轮美奂”等词语。 读重点句子，理解句子意思，了解西部灿烂的历史，体会品丝绸之路的重要作用。 整体把握文章内容，理清脉络，了解首尾响应的写法。 通过对课文的复述，积累语言，培养学生的语言表达能力 情感态度与价值观 激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 教学重难点 重点 难点 本课教学设计借助多媒体和网络提供的教学资源优势来突破重难点，让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。教师可根据学生的回答进行补充，这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。可以在此用计算机打出丝绸之路的地貌：荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。丝绸之路贸易的主要货物是丝绸等中国传统的商品。可以通过一些丝路沿线考古发掘的实物图片，加深学生的印象，帮助学生体会到丝绸之路的重要作用。 这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要达到的训练目的，教师要给学生提供自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。收集资