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期初考试作文讲评 【文题呈现】 18.阅读下面的材料，按照要求作文。 不患人之不己知，患不知人也。（《论语·学而》） 知人者智，自知者明。（《老子》） 故曰：“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。（《孙子兵法》) 请以“知人与知己”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。 【审题立意】 是非取舍关系。并列共存式、递进式 ①知人比知己更重要； ②既要知人，也要知己； ③我们不仅要知人，更要知己。 【存在问题】 1.审题不清： ①错将“知己”理解为知音。 ②写成“知人知面不知心”。 ③把“知人”理解为和别人学习。 ④人与人之间要相互理解与相互包容。 2．“知人”与“知己”只涉及其中一方面或知人与知己关系阐述不清。 3．论证手段单一，大多数学生论证一事一例，且论证材料陈旧、雷同，难以与现实生活紧密结合。 4．以例代议，使论述不足，事例不能充分发挥其应有的说服力。 5．论证时大多学生的语病较多，使论证较混乱。 总结关系型话题的常见误区 抓住一点，不及其余。 泛论关系，不见重点。 另起炉灶或偷换话题。 【要点点拨】 1.要重视作文的审题。 2.不同文体的考场作文要符合最基本的写作规范。记叙文要善于将立意敷衍成一个故事，选择重点细节作几处生动的描写；散文要确立明晰的线索，围绕中心表达丰富的意蕴；议论文立意忌平庸，说理忌平铺，论据忌雷同。 【小组合作】讨论点评范文的优劣之处，并加以修改 知人与知己（53分） 高三（4） 狄洋 知人即深刻研究别人，摸清对方的习惯爱好，性格特点，通晓别人的优势与劣势。知己即客观评价自身能力，对自己的长处和短处心知肚明。人要明智，知己与知彼缺一不可。（中心论点鲜明，关系明确） 知人不知己，惑也。（观点句）对别人的一切了如指掌，对知己的一切却置若罔闻，这是糊涂的表现。了解别人固然重要，可是对自己的能力进行剖析亦十分的重要。惟有拿自己与别人进行对比，才能分析出自己的不足与长处，才能取长补短，从容面对一切。（阐释句）纸上谈兵的赵括自幼熟读兵法，对对手的阵法，计策了如指掌，可他却忘了一件最重要的事就是研究自身，他没能分析到自己经验不足，缺少实战历练的弱点，而盲目地自信，最后落得个六十万大军被秦兵尽坑的下场，此亦惑矣。（材料句）反之如果其能充分认识自己，谨慎用兵，自幼深谙兵法的他，也不会落得此番田地。（分析句，假设论证）知己知彼，方能百战不殆，知彼不知己，每战必败。当然知己不是简单的了解自己，更为重要的事要认识到彼与己的差距，分析其中的利害关系，从而可以有效克服自己的不足，缩短与别人差距。（总结句） 知己不知人，愚也。（观点句）对自己的一切都做到心中有数，对别人的情况却一无所知，是愚者的表现。许多人喜欢孤芳自赏，盲目自大却不知山外有山，人外有人，往往这一点会成为他的致命伤。（阐释句）法国著名军事家拿破仑，一生战功赫赫，可谓所向披靡，曾多次指挥世界上著名的几次以多胜少的战役，他对自己的军事才能十分自信，的确，多次战争也证明了他的能力。可是这位伟大的战神却在攻打俄国的那场战争中，大败而回。（材料句）这是失误吗？我想不是。拿破仑的军事才能足以掩盖他小小的失误。可是是什么原因呢？我想是他不了解对手，不了解致使他失败的这一次反法联盟的强大。而他只是沉浸在自己每战必胜的军事天才的美梦中，对手的强大，现实的残酷猛地打碎了他的梦。而他晚年被流放时，他还只认为那只是自己的一次失误。（分析句，因果分析）不患人不知，患不知人也。士别三日当刮目相看，对手变化的速度与增加的力量，有时远远超出了你的预料，要想获胜，时刻观察对手的状态，发展是必不可少的。（总结句） 敌我力量中总蕴藏着玄机，与对手对抗，如果能够通过正确的途径与手段，摸清敌手，摸清自己，便可以一击溃之。因此，知己与知彼是两件极其趁手的的利器。（结论，比喻论证） 优点：思路清晰，观点明确，论证丰富 缺点：材料陈旧 一位高考作文阅卷老师的日记 6月7日 ……今年江苏省高考考生346000人，比去年增加两万多人，参加语文试评工作的共38人，参加语文阅卷的教师共安排了390人，人员可能到不齐，保证380人，分工改作文的人数为150人（不包括参与三评的试评人员），由于每篇作文都须由两名教师初评，所以作文总数只能拿75人来除，每人需要阅改作文数量为4613篇，如果按七天改完来计算，则每人每天要改660篇，每小时要改90篇（每天工作七个半小时），则每分钟要改作文一篇半，叶书记说是一篇作文用时为39秒。 作文阅卷分为6个组。（语文知识按题分组。）? 归纳：阅卷教师的特点 1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。