由“爱心”引发的思考.docVIP

由“爱心”引发的思考 由“爱心”引发的思考 “小爱心”是我对于小朋友上课表现的一种评价方式，去年我用的是手剪的爱心，不但每天要剪很多爱心，而且爱心的质量也不好，尽管上课时小朋友争着抢着要拿，可是一下课就扔掉了，或者不小心弄丢了，不容易保存，因此今年开学时我做了调整，每个班级固定做几个大点的爱心，然后塑封并采用挂取式来保存爱心，这样既省了我的麻烦又节省了纸张，我自以为会收到不错的效果，但我想错了，就这样一场“爱心”风波也随即慢慢拉开了序幕。 说实话，我的办法起初是有用的，小朋友看着这么漂亮的爱心谁都想要，可就是数量有限，一天两天还好，时间长了，很多没拿过爱心的孩子就开始不再期待爱心的来临，甚至于还毫不在乎地说：“我不要小爱心。”再到后来我的小爱心就忽然贬值了，每次上完课送小爱心时，很多双小手伸着，就连上课讲话玩耍的孩子都说要，比如小（3）班的朱云天，小（5）班的陈秋杰等，虽然我不会给他们，但我却意识到小爱心已经丧失了原本的价值和意义。 我很无奈，我在想也许我根本就不应该制作小爱心，原本我想的是抛开小贴花给小朋友们一点不一样的评价方式，但实践证明我的想法错了，首先爱心数量有限，而小朋友的激情无限，如果因为得不到爱心而打击他们的激情就会显得得不偿失；其次小朋友需要的只是一种老师的肯定，哪怕老师的一种赞扬的眼神都可以起到鼓励作用，没有必要为了小爱心而打击他们的信心；最后对于小朋