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北京化工大学-法学教学实验中心队伍建设方案 ? 一、实验教学中心队伍结构 中心人员由两部分组成：实验教师（含主讲教师和任课教师）、实验技术人员（含管理人员）。 中心采用的是主任负责制，设主任和副主任各一名。中心主任由一位正教授担任，负责主持中心的全面工作，包括制定与落实中心的发展规划，组织协调有关教师开展实验教学的改革与创新。中心副主任由一名副教授担任，负责实验教学的正常运行，并协助中心主任制定与落实中心的发展规划，组织协调有关教师开展实验教学的改革与创新。 中心有实验教师和技术人员共25人,其中专职的实验教师20人，兼职的实验教师及技术人员5人。专职实验教师中，高级职称11人（48%）；9人拥有博士学位（36%）。中心的专职技术人员则分别负责各系统的管理维护、网络的建设管理、服务器及各实验室多媒体设备的管理维护和实验室的管理，实验课的技术支持等工作。 中心人员平均年龄40岁,这支年龄结构合理、素质高、热爱实验课教学，是一支高水平的实践教学队伍。 二、实验教学中心队伍建设 （一）学校实验教学队伍 中心始终坚持“以高水平教授负责和牵头，实行实验实践与理论教学互通，专、兼职结合，固定人员与流动人员结合”的基本建设理念，以打造“教学、科研、技术兼容，核心骨干相对稳定，人员结构合理，创新、严谨、敬业的高水平队伍”为目标，根据中心实际，对实验实践教学队伍的发展和建设提出了科学的远景规划： 1、整合现有实验实践教学队伍资源，调整布局，优化队伍配置。第一，激励有实验实践教学经验的理论课教师走到实验实践教学的第一线。第二，鼓励青年教师担任实验实践教学工作，把青年教师担任实验实践教学工作的情况与其教学、科研成果的考核相结合，在其理论素质和理论教学水平提高的同时，一并提高实验实践教学水平。将实验实践教学作为青年教师工作的必要环节。在整合现有资源的基础上，形成稳定、高水平的核心骨干人员。 2、抓住队伍建设的“人才”核心，坚持“自我培养”与“人才引进”相结合，增强队伍实力。一方面着力培养本系青年学术骨干，派遣实验实践教学教师参加国内外的培训，使之成为稳定的核心骨干；另一方面，根据学科发展和实验实践教学的需要积极引进相关人才，尤其着重引进在国内外具有影响力的学科带头人、青年骨干以及国外知名大学法学院毕业的博士等教学、科研、技术人员，作为中心专、兼职成员，以增强实验实践教学队伍的实力。 3、坚持实验实践教师队伍建设、实验实践技术人员队伍建设、实验实践教学管理人员队伍建设三者并重，为实验实践教学提供全面支撑。中心为各实验室、法律诊所、模拟法庭（仲裁庭）以及教学实践基地配备了实验实践技术人员，并不断提高技术人员的知识水平和业务能力。中心加强实验实践管理人员队伍建设，在中心主任的领导下，每个教学部下设有专门的财务管理人员、人事管理人员、教学协调管理人员、图书资料管理人员以及实践基地联系人员，协助中心主任、教学部主任，负责管理并配合教师进行实验实践教学或技术人员进行技术实验，组织学生进行法学实践，通过这些管理人员的配置不断提高队伍管理水平。 4、多途径、全方位提高实验实践教学队伍人员的素质和能力。通过经费投入、人员培训、实验实践教学质量评审监督、合作交流、资源开放共享等方式，并不断借鉴经验，按照自身特点，提出相关改革方案试行，努力提高实验实践教学队伍人员的素质和能力。 （二）相关政策措施 中心制定了多项政策和措施，在进修培训、人才引进、职称评定、分配制度、工作考核等多个方面给与支持和激励，积极引导有关人员从事实验实践教学和管理工作，有力地保证了中心教学队伍的质量，为建设高水平、综合性的法学实验实践教学中心提供了人才支撑。主要的政策和措施有： 1、加强实验实践教学骨干教师队伍建设，充分发挥教授在实验实践教学和管理等方面的作用。 2、鼓励教师在职参加司法实践、学历进修、专业技能培训、现代教育手段培训和出国留学访问、进修，逐步提高教师队伍的实践能力、科研水平、学历层次和业务素质。 3、加强中青年实验实践教师队伍建设。认真贯彻“高等学校教师培训工作规程”，逐步建立个人与组织相结合的培训体系，选拔优秀中青年教师，制定具体培养计划，在经费、队伍配备、工作条件等方面给予重点支持，有计划地安排重点科研项目、国际交流合作项目，为中心培养新一代学术科研带头人和实验实践教学骨干。 4、加强实验实践教学团队建设，组织、扶持若干有发展潜力或有成果的实验实践教学团队，尤其鼓励跨学科的实验实践教学合作团队，在用人、分配和奖惩方面给予实验实践教学团队负责人以充分的自主权，每年选拔出若干个业绩突出的优秀团队给予表彰。 5、根据队伍建设需要，制定向优秀人才、关键岗位和紧缺领域适度倾斜的政策。尤其是在新兴学科和新建专业实验实践教师队伍建设方面制定特殊政策，在引进人才、启动经费、岗位津贴等方面