甘肃省临泽县第二中学九级数学上册 第三章《特殊平行四边形》导学案（二）（无答案） 北师大版.docVIP

第三章《特殊平行四边形（二）》导学案 课题 课型 新授课 课时 教师 教学目标 1．能进一步理解掌握矩形、菱形、正方形的性质定理、判定定理． 2 难点 特殊四边形——矩形、菱形、正方形的性质定理和判定定理的灵活应用． 教法 合作探究 学法 合作交流 时间 一、创设情景引入新课 巧设现实情境，引入新课 通过前几节内容的学习，我们进一步理解了平行四边形及特殊平行四边形的性质定理和判定定理． 学习困惑记录 二、讲授新课 （1）想一想：依次连接任意四边形各边的中点可以得到一个平行四边形．那么，依次连接正方形各边的中点．（如图）能得到—个怎样的图形呢？先猜一猜，再证明． 　　　　 想一想　　　　　　　　议一议 依次连结正方形各边的中点得到的四边形是正方形． 这个题是先证明了四边形A1B1C1D1的四条边相等，即是菱形，然后又证明了这个四边形的一个角是直角，即有一个角为直角的菱形是正方形，从而得证四边形A1B1C1D1是正方形． 证明四边形A1B1C1D1的四条边相等时，可以用三角形全等，也可以用中位线的性质定理和正方形的性质来证明．要灵活应用这些性质 （2）议一议 （1）依次连结菱形或矩形四边的中点能得到一个什么图形？先猜一猜，再证明．（2）依次连接平行四边形四边的中点呢？依次连结四边形各边中点所得到的新四边形的形状与哪些线段有关？有怎样的关系．（3）已知在菱形ABCD