数学竞赛辅导工作总结.doc

数学竞赛辅导工作总结 下文是关于数学竞赛辅导工作总结相关内容，希望对你有一定的帮助： 第一篇:《数学竞赛工作总结》 数学竞赛工作总结 在学校领导的正确领导下，本届数学竞赛取得了一定的成绩，在这里与大家谈谈2010年全国高中数学竞赛辅导的几点体会，并以此为契机，争取更大的进步。 第一、领导得力，上下同心 学校领导从选拔学生，制定竞赛辅导方案，督促检查方案的执行情况，都亲力亲为。特别是专门成立了学科奥赛辅导小组，实行主教练负责制，主教练具体负责奥赛的各项工作。 第二、深刻领会高中数学竞赛大纲 认真领会大纲内容，并根据大纲内容和平时实际教学进度，制订长期辅导计划，并严格执行辅导进度，做到稳打稳扎。 第三、认真选苗 “选苗要准，要早”，这是竞赛出成绩的必由之路。我们采取选拔与推荐相结合，在期中试毕，人员就确定了，约６０人。在整个过程当中，既要注意人员的相对稳定，又要注意“吐故纳新”。高一任课教师根据平时观察推荐的尖子生往往水平很高。这样及时吸收新鲜血液，以保持旺盛的竞争力。 第四、认真选好辅导教材 1、所选辅导教材要求浅显易懂，知识点归纳详细，技巧性强，方法别具一格，也有一定的权威性。但这只能是作为一个蓝本，不能完全依靠这一本教材。我们这一届选了由湖南大学出版社出版、沈文选等主编的高中数学奥赛指导一书。 2、竞赛辅导课的例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性的特点。 （1）针对性：一是针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，不能盲目拔高；二是针对竞赛大纲的要求，突出重点、难点。 （2）阶梯性：平时的辅导注意由易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。 （3）典型性：选题是选具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的作用。吃透几题，就能驾驭一大批题目。 （4）多解性：这里的“解”，包含两层意思，一是一题有多种解法，从不同的角度利用不同的知识，获得相同的结果称为一题多解；二是一题有多种解的结果。 （5）灵活性：题型灵活多变，技巧性强，往往用常规方法不能解或解法很繁，而用某种特殊方法却易如反常。