中央民族大学思修课第三章教参..docVIP

第四章 加强道德修养 锤炼道德品质 一、教学基本要求 了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的道德传统；正确认识社会主义道德建设的核心和原则，树立社会主义荣辱观；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高锤炼个人品德的自觉性。 二、教学重点、难点 道德的内涵与功能，中华民族优良道德传统的主要内容，正确对待中华民族的道德传统，社会主义道德建设的核心和原则，社会主义荣辱观的科学内涵，公民基本道德规范的主要内容，公民道德建设的重点，锤炼个人品德的途径和方法。 三、教学时数 四、教学内容 课程导入：2011年度感动中国人物他们凭什么感动了中国？在社会主义的中国，既有可歌可泣的英雄人物的事迹，也有让人万分痛心的事情，加强道德建设势在必行。康德曾说：这世界上惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德准则。爱默生：人人担心自己受骗上当，但当有一天反过来担心自己欺骗别人时，社会就会达到完善的程度。 第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源与本质 （一）道德的内涵及其起源 1.道德的内涵 “道”原初是指人们所走的路，也指事物存在、运行、生、灭所遵循的法则，后来引申为人们须遵循的社会行为准则、规范；“德”即“得”，“德者，得也”。人们遵循“道”，就会“内得于己，外施于人”，便是“德”。 在现代社会中，道德这个概念的科学