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分数乘法（一）案例与分析 大邑县南街小学 牟 永 教材内容及分析： 《分数乘法（一）》是北师大版教材第十册第2-3页的内容。本部分内容的学习，是在学生已经学过的证书乘法的意义和分数加法的计算的基础上进行的。在这个内容中，分数乘法的意义和证书乘法的意义相同，都是求几个相同加数的简便运算，只是这里的相同加数变成了分数。 教材通过情景图引出要解决的问题，引导学生用数一数、加法计算、乘法计算山中方式来解决问题。在交流各自的方法的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。 教学目标： 1、结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算，明白计算中能约分的要先约分。 3、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 教学重点难点： 1、结合具体情境, ,探索并理解分数乘整数的意义； 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算； 教学设计： 一、回顾旧知识，设疑激趣，提出问题。 1．把9+9+9+9+9改成乘法算式。 2．把0.2+0.2+0.2+0.2改成乘法算式。 3．(1)口答整数乘法的意义。 (2)求几个相同加数和的简便运算。 分析：通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法