北师大 小数学 二年级下册教案.docVIP

四 生活中的大数 单元教学目标 1. 联系生活实际学习万一内的数，体验数与生活的密切联系。 2. 通过实际操作，具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3. 通过“拨一拨”等数学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万一内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 数一数 教学目标 1．通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。 2．通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。 3．通过 “摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 教学重点： 　认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。　　1. 安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。 2学生每人准备20个小正方体。 3教师准备10个正方体模型。 多媒体课件、正方体模型教学过程： 　　活动一： 　1我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能从1数到100？他是几个几个数的？为什么29后面的数是30？ 　2刚才他一个一个地数了，谁能5个5个地数？ 　3你们能10个10个地数吗？为什么你们数了90后数的是100呢？ 　4同学们采用了不同的方法从1数到100，你们认为哪种方法数的比较快呢？ 　　活动二： 　1在我们生活中除了刚才数过的这些数外还有别的数吗？在图上你都看到了什么？谁愿意介绍给大家？ 2你