MS-EEPO影响之班主任如何转化后进生.doc

MS-EEPO有效教育影响之 班主任如何转化后进生 ————夕佳山中学 杨冬春 “EEPO——有效教育”的核心理念是“教育要讲效率，过程要讲优化”，是一个集“学习方式——课型方式——评价方式” 教育教学方法，三维一体的系统操作性，实用性强。它是在传统的教学模式的基础上进行创新，符合新课改理念，强调课堂教学上的宏观调控，师生、生生互动的实效性，讲究课堂资源的充分利用，注重学生个性张扬和团队合作精神的培养。 心理学家告诉我们，人不能没有希望，人就生活在希望之中，希望的具体化是目标，目标是通向成功的希望。在全面实施素质教育的今天，做好后进生的转化工作，使之成为社会主义建设事业的有用人才，是摆在我们每位班主任面前的新课题。由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响，造成了贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。怎样使后进生振作精神、奋发向上，改掉自己身上的坏毛病，成为社会有用的人才呢？我认为应从以下方面进行后进生的转化工作。???一、分析后进生的形成原因由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响，部分学生在品德、学习、纪律等一方面或几方面暂时落后，被称为后进生。由于种种原因，每个学校，每个班级都不可能没有后进生。从教育学的角度讲，每一个人都是遗传 、环境和教育的产物，所以我们认为后进生的形成的原因是可以探究的。1、后进生形成的客观原因首先，学校片面追求升学率，衡量好学生的尺度就是分数考得高，优等生永远受到正面激励，而一批学生成绩差的学生被早早淘汰出局，饱尝被人冷落的滋味，自尊、自信心荡然无存，影响了情感、意志及创造力的形成和发展。其次，良好的家庭教育是对学校教育的有利补充，而不适合的家庭教育则是后进生形成的重要原因之一。家长们“望子成龙，望女成凤”的心情是可以理解的，但大多时候却忽略了教育方法的合理运用。有的家长对孩子要求太高，不允许孩子有丁点儿过失，即使是因为偶尔一次考试成绩的不理想，也会对孩子进行严厉的责骂和惩罚。孩子慢慢形成一种逆反心理，你要求越高，他越不努力；你要求越严，他越松懈。有的家长对孩子过于溺爱，所有要求一律满足，孩子一遇到挫折便束手无策，甚至自暴自弃，成绩一落千丈，进入“后进生”行列。另外，社会环境中消极因素的影响，如社会上各种错误思想、不良风气、文学艺术、影视等文化生活的不良因素的影响。如今，街上的电子游戏，网吧等对孩子充满极大的诱惑力，而且，很多电子游戏或网吧的东西都不宜孩子的健康成长。如果孩子迷上了电子游戏或上网，有的孩子上课表现为心不在焉，无心向学，甚至逃学去玩电子游戏或上网，影响学习，从而成为后进生。2、后进生形成的主观原因①、学生心理发展的某些特点：如强烈的好奇心、盲目的模仿心理、易受暗示、逞强好胜、重友谊、好“结伙”、逆反心理严重等等，都可能诱发某种不良行为。②、部分学生缺乏辨别是非能力，意志薄弱：学生缺乏社会经验，正误不分，美丑不辨，受个人不健康需要的驱使，明知故犯，知行不一。③、学生生理的迅速成熟与心理未成熟的反差：这种反差造成心理的骚动不安，如无家长、老师及时、正确地引导，易造成与异性交往过密等后果，影响学习和正常的人际交往。??二、着力做好后进生的转化工作 转化后进生需要社会各方面的共同努力。最重要的是树立正确的教育观、学生观。教师作为影响学生的客观因素中的核心和关键，要从人格、品德、学识、情感诸方面给学生以榜样作用，老师要用爱心小心翼翼地呵护后进生自卑脆弱的心灵。1、以人为本，给予关爱尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，教师只有爱学生，才能教育好学生，才能使教育最大限度地发挥作用。班主任对于学生的爱，是一种巨大的力量，教师只有以自己的爱去赢得学生的爱和尊重，才能共建师生感情的桥梁。教师对学生真挚无私的爱，体现在敬业、奉献、爱生的精神上。教师要以情感为本，把爱心和微笑带入课堂，留给学生，切忌板着面孔上课，要把学生当知心人，做到既是良师，又是益友。耐心细致地做到厚爱学生，尊重其人格，不贬低学生。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他们，用情去感化他们，用理去说服他们，从而促使他们主动地改正错误。2、尊重后进生，别伤害其自尊。苏霍姆林斯基曾说：“对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”而对待后进生更要小心。后进生犯错时，宜个别谈话，宜就事论事，不宜在公众场合点名批评，更不宜新帐老帐一起算。后进生顶牛是与其谈话时常发生的事，有时还会发生强烈的对抗行为，这时班主任需要冷静思考，耐心疏导，缓和矛盾，否则“以毒攻毒”只会使后进生产生更强烈的逆反心理，使转化工作更加难做。3、培养后进生学习兴趣后进生往往对学习不感兴趣而导致学习成绩落后的。因此，班主任要通过各种方式去培养和调动他们