stroop效应实验范式教程范本.pptVIP

Stroop效应的实验范式 1935年美国心理学家John Riddly Stroop在一项研究中发现。当命名用红墨水写成的有意义刺激（如“绿”）和无意义的刺激词的颜色时，会出现前者的颜色命名时间比后者长的现象。这种同一刺激的颜色信息（红）和词义信息（绿）相互发生干扰的现象就是著名的Stroop效应。 Stroop效应自发现以来，一直为认知研究所青睐。其研究的范式日趋成熟，研究领域广为拓展。 随着研究的不断深入，经典Stroop范式已演变为各种各样的变式。并且被用于不同问题的研究当中。 1、昼夜 Stroop范式（Day-Night Stroop ） 适用于3.5岁至7岁的学前儿童，实验组要求被试在看见太阳的图形时说“夜晚”，看见月亮的图形时说“白天”；控制组要求被试看见一个抽象的图形时说“白天”，看见另一个抽象图形时说“夜晚”。 目前，昼夜Stroop范式大多被应用于研究儿童的执行功能，作为测量执行功能的一个重要指标。 2、图-词干扰范式 向被试呈现图与干扰词，二者同时呈现，或者先呈现图，然后呈现干扰词，要求被试命名干扰词。 例如向被试呈现圆形中的汉字“方”，正方形中汉字“圆” ，任务是要求被试忽略图形，命名图形里面的汉字。 3、双语Stroop范式 利用两种语言的色词，要求被试用母语和第二语言分别对两种语言的色词进行颜色命名