第二章声现象第四节噪声的危害和控制..docVIP

第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制 教学目标： 1.了解噪声的来源与危害 2.知道防止噪声的途径，增强环境保护的意识 重点： 控制噪声的途径，提高学生的环保意识 难点： 噪声的等级 教学过程: 一、新课导入：? 导语：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者减弱它呢？ 二、学生自学 （一）带着下面的问题，阅读课本P42---P44的内容，并将重点部分划线： 1.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么？ 2.噪声的来源有哪些？ 3.噪声的危害有哪些？ 4.人们用什么做单位表示声音强弱等级？ 5.为了保护听力、保证工作和学习、保证休息和睡眠，分别应使声音不超过多少？ 6.减弱噪声的有效途径有哪些？ （二）自学检测 1．从物理学角度来说，物体 振动产生的声音叫噪声；有规则振动产生的声音叫乐音. 2．从环境保护的角度来说，凡是影响人们正常工作、学习、休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都于 . 3．在物理学中，用 为单位来表示声音的强弱等级，其符号为 . 4. 为了保证正常的工作和学习，应控制噪声不超过 dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB；为了保护听 力，应控制噪声不超过 dB. 5.控制噪声可以从三个方面着手： 、 、 。 三、活动及感悟 活动一 1．观察P42图2.4－1噪声的波形，并与与音叉发出声音的波形做比较。 师生交流归纳：从物理学的角度来看，优美的歌声是 .(填＂噪声＂或＂乐音＂)，对阅览室读书的人而言，再优美的歌声也是 .所以从环境保护的角度来看乐音有时也是 . 2．讨论：噪声的来源有哪些？噪声的危害有哪些？ 师生共同讨论并归纳： 噪声的来源： ①各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等. ②纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声. ③筑路、盖楼、打桩等发出的声音. ④娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声. ⑤自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音，数学课上有人偷听音乐的声音. ⑥来自建筑工地上搅拌机的隆隆声. ⑦家里电冰箱起动时的声音. ⑧生活区里人们的吵、闹、哭、笑声. ⑨邻居电视机过大的声音. …… 噪声的危害： ①心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息. ②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡. ③高强度的噪声能够损坏建筑物. 喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等. 活动二 P44“想想做做” 师生讨论并归纳：控制噪声的途径有三个，即：防止噪声产生（在声源处减弱），阻断噪声的传播（在传播过程中减弱），防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。说一说课本P44图2.4－3中控制噪声的途径分别属于哪一类？ 在很多城市、公路上有很多禁鸣牌，这是通过 的办法来控制噪声的；文化场所、学校等地，都很重视绿化，这是通过 的办法来减弱噪声的；放鞭炮时，我们用手捂住耳朵，这是用 的办法来减弱噪声的。 课堂小结： 通过认真学习，今天我学到了： 从物理学的角度看： 1.噪声 从环境保护的角度看： 为保护听力，声音不能超过 dB 2.噪声的危害 为保证工作和学习，声音不能超过 dB 为保证休息和睡眠，声音不能超过 dB 防止噪声 .（在 处减弱） 3.控制噪声 阻断噪声的 . （在 减弱） 防止噪声进入 . （在 处减弱） 达标检测： 1.从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在__________处减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在______________中减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在 ____________处减弱噪声. 2．如图， 表示乐音， 表示噪声. 3．关于声音，下列说法中