吴淑芳引导学生摆脱网瘾正确上网的体会.doc

引导学生摆脱网瘾、正确上网的体会 宝泉岭管局共青农场学校 吴淑芳 随着计算机信息技术和通讯技术的突飞猛进，网络正日益渗透到人们社会生活的各个方面，成为人们生活的重要组成部分，网络世纪已悄然而至。借“校校通”工程的春风，目前许多农场中学都努力建起了校园网，开展信息技术教育，鼓励学生在信息时代占据有利地位。许多家长给孩子购置电脑，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。根据对互联网典型用户的统计，青少年学生已成为网上的主力军。且呈逐年上升之势。然而，网络犹如一柄“双刃剑”，它既把丰富的知识和信息奉献给你，也同时把各种“垃圾”塞给你。中学生，尤其是初中生，正处于人生的重要转折期，心理和生理发育都还不成熟，辨别是非的能力较弱，自控能力差，情绪波动大，极易受到网上不良信息的影响，沉迷于网络游戏，耽误学业，甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路。因此，加强中学生的网络道德教育，引导学生正确看待和利用网络，规范学生的上网活动，就成为学校、家庭和社会的一项重要而紧迫的任务。作为信息技术教师应该怎样帮助学生走出虚拟世界，教会他们正确利用网络呢？下面谈一些做法。 第一：教师要主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。针对青少年上网的道德偏差问题，教师应该利用网络，在网上和青少年对话，形成一股声势强大的正确导向力量。教育者应当受教育。这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。在了解网络的同时，教师为人师表，也必须率先垂范，做好学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。 第二：加强网络道德教育，引导学生理性上网。利用一切机会对学生加强理想和责任心的教育。改变信息技术教师只是副科老师，不能像班主任那样时时对其进行思想教育的观念。信息技术教师同样对学生的人生有至关重要的影响，尤其是针对上网成瘾的学生来说，影响力更是不可低估。我们的教育不能只关心孩子的分数，忽视了他们的精神。孩子从小没有理想，没有方向感，很容易出问题，上网成瘾只是极端的表现形式而已。 一个人树立了崇高的理想，坚信自己追求的目标必定会实现，那么这就会激发起为理想而奋斗的勇气和毅力，无论在顺境之时，还是在逆境之中，都能矢志不渝，勇往直前。培养学生的责任心和责任感也有利于正确的网络道德观的形成。我们应该使学生明确自己的责任就是学习：学习文化知识，学习做人，学习为集体服务，学习我们不懂的和必须要懂的一切。拥有一份责任心，再大的困难也能克服；没有一份责任心，即使再小的事情也不可能做好。一些青少年上网成瘾以至于旷课逃学、欺骗老师和家长，究其根源还是缺乏责任心。一个具有崇高理想和强烈责任感的学生，就能以平常心对待网络，就能明白电脑是用的，而不是玩的，就不会痴迷于网络而无法自拔。我们成年人也一样喜欢网络，但是我们身上的重任使得我们把更多的精力投入到工作、家庭、养育子女等事情上。对于学生也如此，让他们认识到他们的责任，有了努力的方向和目标就容易从网瘾中拔出。 第三、利用案例引导学生正确上网 作为信息技术教师，我通过信息技术课堂，引导学生“健康上网”，让学生观看“学生网络案件启示录”。直观的视觉、真实的案例，对学生产生了冲击，学生们都表示：以此为警示，健康、安全上网。因此，我们在上课的时候，可以适当地穿插这样的教学案例。例如：我在讲搜索引擎的时候，输入关键字“网瘾危害+案例”进行搜索，显示出很多上网成瘾所引起的悲惨案例，学生看后，引起很大的议论，对他们的思想起到了一定的冲击，也起到一定的教育作用。我把计算机的基础知识，网络的利与弊，上网成瘾所发生的一些悲惨案例整理出来，并汇编成一本健康上网小读本，在征求学校领导认可后，分发给学生，让学生阅读，有的学生在作文课上还写出了读后感，取得了一定的效果。 第四：利用网络问卷，调查转化学生 网上有很多针对学生是否网瘾而设计的问卷调查，我们不防借用一下论文代发中心提供优质论文发表服务。可用以下两个问卷，让学生对自己是否上网成瘾进行自查，让他们及时知道自己是否已经上网成瘾，引起他们的自我注意，及时提醒自己进行纠正。 网瘾自我检测（一） 1.是否全神贯注于网络活动，在下线后仍继续想着网上的情景，网络使用成为生活的中心？ 2.是否觉得需要花更多的时间在网络上才能获得满足？ 3.是否不能成功减少、控制、停止网络的使用？ 4.是否在企图减少或停止使用网络时，觉得沮丧、无聊、心情低落、抑郁、气愤或易发脾气等？ 5.是否花费在网上的时间比预期的要长久？ 6.是否为了上网，使朋友关系、学习兴趣遭到破坏？ 7.是否曾向家人或