数学四年级册二单元第六课 解决问题(二) 李华玲.docVIP

解决问题（二） 教学内容： 西师版数学四（下）第32页例3 教学目标： 1、经历解决数学问题的过程，学会解决数学问题的一些基本方法。 2、结合已有的学习经验和生活经验，综合运用所学知识和技能解决较复杂的实际问题。 3、在解决数学问题的过程中，能感受到解决数学问题后的成功体验，提高应用数学的意识和解决问题的能力。 教学重难点： 学会针对具体问题选择解决问题的策略，能解决较复杂的数学问题。 教学过程： 一、情境引入 星期天，张阿姨和王阿姨都揣着同样的一张30元的牛奶购物券到同一个超市去购物，这种券规定要一次性消费完。他们两人都想买同一品牌的牛奶，这种牛奶有大盒装的和小盒装的。张阿姨家就2人，她想买小盒的，王阿姨家人多，她想买大盒的。想想看，她们两人买的最后结果是怎样的？对了，张阿姨买的盒数多，王阿姨买的盒数少。想想看，为什么会有这样的差异呢？对，因为同样多的钱，如果只买大盒的，因为单价高，买的盒数就少；如果只买小盒的，因为单价低，买的盒数就多。看来我们的同学挺善于留意生活中的这些现象的。 逛了超市，咱们再到电影院去看看。同学们都喜欢看电影吧？在看电影之前，你们最关心什么？哦，大家都关心电影好不好看，有同学说关心是不是武打片，还有同学说关心电影里面有没有明星。那猜猜看，每一场电影放映之前,电影院的经理最关心什么？嗯，电影院的经理最关心这场电影卖出了多少张票，尤为关心这场电影能赚多少钱，也就是关心票房收入了。 那一场电影票房收入的多少与哪些因素有关？嗯，与票价有关，与观看这场电影的人数多少有关。 二、教学新课 1、教学例3 请看这样一个事例。小剧院共有甲票座位50个，乙票座位100个。从图中你还了解到了哪些信息？ 对，甲票每人30元，乙票每人10元。想想看，什么情况会使电影院经理最为开心？对，当然是这场电影所有的票全部卖完了。如果我告诉你本场票房收入为2300元，请大家估计一下，电影票全部卖完了吗？并说说你是怎样想的？这个同学说他估计这场电影票全部卖完了，因为2300元钱好多哟。那边有同学不同意，他说我认为没有全部卖完，因为甲票座位有50个，如果全部卖完就能收入50×30=1500元；乙票座位100个，如果全部卖完就能收入100×10=1000元，这样的话全场总共应该收入1500+1000=2500元，但实际只收入了2300元，说明这场的电影票并没有全部卖完。你们同意谁的。嗯，都同意后一个同学的说法。这位同学能用数据来说话，有理有据，掌声送给他。同学们，这场电影的票房收入是2300元，说明有空位，那本场观众最少有多少人呢？要解决这个问题，你认为首先要解决什么问题？对，我们首先应该明确， 在什么情况下，观众人数会最少呢？有一部分同学想到了，我们来听听他们的想法。哦，他们说应该是尽量多地卖贵的票。我们联系刚才两个阿姨买牛奶的事情想想，由于甲乙两种票的票价不相同，要是都卖单价高的甲票的话，电影院上座的人数就应该是最少的，也就是说，在这场电影总收入是2300元的情况下，要使人数最少，就是票价高的甲票要尽量多卖。嗯，我听到那个小男孩那就把甲票50张全部卖完，你们认为怎样？行，那如果甲票全卖完了还不够2300元呢？哦，那剩下的钱就是卖乙票所得的。我觉得大家想得有道理，那这样，现在大家就按照这样的思路在练习本上试着解决一下这个问题。开始吧。 看大家喜形于色，一定已经算出结果来了。来，汇报一下你们的做法。嗯，甲座有50个，如果把甲票全部卖完的话，就是卖50张甲票，每张的单价是30元，这样甲票就一共卖出30×50元，算出甲票一共能卖出的钱后再用总共收入的2300元减去甲票卖的钱，剩下的就应该全是乙票卖出的钱，再除以乙票的单价10元，这样就能求出乙票的张数是80张，也就是买乙票的有80人。买甲票的50人，买乙票的80人，那么本场观众最少就是50人+ 80人，一共是130（人）。 那这个答案是否正确，我们怎么知道呢？对，我们可以把刚才计算出来的结果带入题目中进行验算，现在我们一起来验算一下：甲票每张30元，卖出50张，总共卖出1500元，乙票每张10元，卖出80张，总共卖出800元，两种票的收入相加，一共应该收入2300元，刚好符合题目中已知的本场收入2300元的信息，所以大家刚才的解答是正确的。 同学们，通过解决刚才这个问题，你都明白了些什么呢？对，在票房收入一定的情况下，要使观众人数最少，就要尽可能多的卖出贵的票，如果贵的票卖完了钱还没凑够，剩下的钱就是卖其他票的收入了。另外，我们还可以通过验算保证我们解决问题的正确性。 2、变式练习 刚才我们根据票房收入2300元算出了观众人数最少是130人。这里，老师还得到一个信息，这个剧院上场电影收入1960元，请问：上场观众最多有多少人呢？你准备怎样解决？说说看，对，要使上座人数最多，就应该是票价低的乙票尽量地