2011年5月三级技能及答案17.docVIP

技能选择题案例一： 一般资料：求助者，男性，22岁，大学生。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。 　　心理咨询师：你好!请问我能为你提供什么帮助求助者：我最近心情不好，经常感觉紧张、烦躁，不能集中注意力，饭也吃不下，觉也睡不好。 　　心理咨询师：你能谈谈是什么事情让你的心情不好吗求助者：我复习考研已经一段时间了。前一段时间，我突然发现以前复习的好多内容都记不清楚了。我心里一下子就慌了，上自习的时候总是不能集中注意力，看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办?考不上研究生前途就渺茫了!”，一想到这些我就非常紧张，拼命告诉自己“抓紧时间复习，要提高学习效率”。可越是这样，就越紧张不安，越难以集中精力复习，学习效率也大大下降。 　　心理咨询师：以前学习的内容忘记很多，现在你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、 烦躁，对吗求助者：是啊，您能帮帮我吗心理咨询师：你认为导致你出现这种问题的直接原因是什么呢求助者：因为以前学习的效果不好，如果效果好的话，就不会出现现在的问题了。 　　心理咨询师：哦，你认为以前学习效果不好是问题的原因，对此我有些不同的看法。你说的原因在心理学中只能称为问题的诱发性事件，而不是导致你问题的直接原因。求助者：不是直接原因?那什么是直接原因呢心理咨询师：直接原因是你对以前学习效果不好这件事的想法。求助者：想法?什么意思心理咨询师：我们来举一个例子，假设某个周末的傍晚，你在校园里散步，这时你的一个同学迎面走来，你高兴地与他打招呼，但他却与你擦肩而过，根本就没理你。这个时候，你会怎么样求助者：我会很生气。他怎么可以这么轻视我! 　　心理咨询师：那我现在告诉你，他之所以没理你，是因为他刚接到邻居的电话，说他家里出了急事，让他尽快赶回家。你们相遇的时候，他满脑子想的都是家人现在的情况，正在为家人担心，根本没有察觉到有熟人和他打招呼。求助者：哦，原来是这样。 　　心理咨询师：现在，你还会生他的气吗求助者：当然不会! 　　心理咨询师：你看，你与同学打招呼这件事，两种情况都是他没有理你，但你前后的情绪反应却截然不同，为什么会这样呢?那是因为你对这件事的想法发生了变化。 　　求助者：的确是这样。 　　心理咨询师：我们回到你现在的问题，很多考研的同学在复习的时候都遇到过挫折，这是很常见的事，但并不是每一个人都出现你这种状态，为什么呢求助者：沉默……是我想法的问题心理咨询师：是的，正是你的想法导致了你现在的问题。　…… 多选：1、该求助者的情绪症状包括 。 A紧张B烦躁 C焦虑D气愤 单选：2、该求助者的心理状态主要是 。 A强迫B抑郁 C焦虑D恐惧 多选：3、心理咨询师在这段咨询中使用的提问方式包括 。 A间接询问B开放式提问　 C直接逼问D封闭式提问 多选：4、在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括 。 A内容表达B倾听　 C内容反应D情感反应 单选：5、在咨询过程中，心理咨询师举了在校园里遇见同学的例子，说明其 。 A激励求助者改变B缓解求助者情绪 C启发求助者思考D释放求助者压力 单选：6、与该求助者心理问题有关的刺激事件是 。 A学习效率下降B近来难以入睡 C复习效果不好D注意力不集中 单选：7、该求助者的沉默最可能是 。 A情绪型B思考型 C茫然型D内向型 多选：8、心理咨询师在咨询过程中的非言语行为的作用包括 。 A加强言语B配合言语 C实现反馈D传达情感 单选：9、这段咨询最可能是发生在 。 A领悟阶段B心理诊断阶段　 C修通阶段D再教育阶段 多选：10、在本案例中，心理咨询师应做的工作包括 。 A鼓励情绪宣泄B修正不合理信念 C建立合理信念D强化求助者问题 多选：11、埃利斯的合理情绪疗法可以帮助求助者达到 。 A自我关怀B自我指导　 C自我批评D自我接受 多选：12、对该求助者可选用的心理测验包括 。 A EPQB 16PF C SASD SCL-90 单选：13、在本案例中，咨询目标应该由 。 A求助者决定B双方共同商定 C咨询师决定D上级咨询师定 单选：14、合理情绪疗法，适用于 的求助者。 A年轻、文化水平较高B偏执 C年老、文化水平较低D自闭 案例二：一般资料：求助者，女性，32岁，大学教师。 　　案例介绍：求助者聪明漂亮，科研能力强，工作勤奋，人际关系好，深受领导和同事的好评。求助者与丈夫是大学同学，夫妻感情融洽。一年前，求助者生下女儿，求助者的母亲前来照顾，一家其乐融融。半年前，在单位的职称评定过程中，求助者因生孩子休产假，导致其与同事相比，在工作量和科研成果方面没有优势，而未评上副教授职称。这件事让求助者觉得自己的能力和努力没有得到领导和同事的肯定，心里很不是滋味。近三个月来，求助者心里烦躁、看什么都不顺眼，认为丈夫不理解她，经常和丈夫吵架，对母亲乱发脾气，乱扔家里的