借用湿地环保开展校外实践.docVIP

借用湿地环保 开展校外实践 ——岳阳市君山区良心堡镇中学德育教育经验点滴谈 湿地是指潮湿或浅积水地带发育成水生生物群和水成土壤的地理综合体。包括陆地上天然的和人工的，永久的和临时的各类沼泽、泥炭地、咸、淡水体，以及低潮位时6米水深以内的海域。,蕴育着丰富的自然资源,而且还是进行科学研究、教学实习、科普宣传的重要场所。 洞庭湖区是世界著名的湿地，近年来，我校因地制宜，以校本教研为载体，以东洞庭自然保护区为基地，在湿地环保教育方面做了大量细致深入的工作，形成了由课堂辐射到课外，由校外回归校园，以学生带动家长，以家长推动社会的环保德育教育体系。 一、开设校本课程，问题探讨中培养学生环境忧患意识 2005年开始，我们把湿地环保当做校本课题来研究，成立专门的编辑小组，在东洞庭湖自然保护区和君山区教育局相关领导及专家的帮助下，编写了《湿地·家园》这一校本教材，并开设了课程，安排专职教师进行授课。集中学习了湿地是什么、湿地与我们人类的关系、世界的重要湿地、我国的重要湿地、我们身边的湿地。探讨世界湿地面临的问题、我国湿地面临的问题、我们身边的湿地面临的问题以及人们生产生活对湿地会产生怎样的影响等。 二、开辟德育基地，实践活动中培养学生的环保责任感 1.聘请校外辅导，进行知识讲座 我们聘请了中国民间环保第一人朱再保老人和东洞庭湖自然保护区负责人姚毅为德育教育的校外辅导员，并以东洞庭湖自然保护区为德育基地，经常性地对学生进行环保知识讲座。帮助学生了解了东洞庭湖自然保护区的过去和现在、候鸟的迁徙、鱼类的繁殖、主要物种的变迁、环境问题的突出表现和人类活动对环境的影响等。 2.开展调查研究，认清环保形势 我们以基地考察为中心，组织学生广泛开展环保问题的调查研究。例如：调查我们镇居民生活垃圾的处理情况；调查我们乡镇农业生产中农药化肥对湿地的影响；调查使用电瓶等违禁工具捕渔对渔业的影响；调查我们生活中有哪些习惯性行为污染或间接破坏了环境；我们青少年应该怎样有效的进行湿地保护…… 通过学生的认真调查研究，一组组无情的数字，一幅幅触目惊心的画面，让孩子们心灵受到了极大的震撼，他们在自己的调查报告中疾呼着： “我们不要被污染！我们要健康的生活！我们都要行动起来和破坏环境的行为作斗争！” “我们身边还有没有被污染的净土吗？如此严重的污染怎么了得？看了这些报道，考察了我们身边的环境情况，我觉得快要窒息了！我真的不敢再喝水了！” “那些污染严重的工厂负责人为什么如此没有素质？他理应受到重判！他要为他的决策负责！” “我们不能再让这样的事情发生了。我们应该向社会呼吁，让全人类都一起为洁净的世界而努力……” 3.组织各项活动，提升德育功能 结合环保部门的相关活动，我们每年都会组织学生去东洞庭湖自然保护区观鸟认鸟，到周边的湖泊沟港观察鱼类、检测水质。在由央视《绿野录踪》栏目组举办的岳阳市少年儿童观鸟赛中，我校囊括了一、二、三等奖，赢得了省、市领导的充分肯定与高度赞扬。 每年的世界湿地日到来之际，我们都会组织学生集会，宣传环保知识，发出环保倡议，教育学生做到护鸟、护鱼、护水、护一切生物的“湿地四护”和不网捕、不毒杀、不买、不卖、不食用洞庭湖候鸟的“护鸟五不”；实施不捕不杀不买 不卖不吃野生动物的五不公约 Bridge, service levels and even end on the intersection of rongzhou bridge f. 3.1-5 network saturation and intersection service level (3) the operation of the bridge over the River connecting downtown five bridges, bridge traffic flow at least, morning and evening peak bi-directional flow of 3358pcu/h and 3191pcu/h, respectively. Bridge traffic most of the minjiang River, morning rush hour two-way traffic to 4362pcu/h, the evening rush hour Bridge, service levels and even end on the intersection of rongzhou bridge f. 3.1-5 network saturation and intersection service level (3) the operation of the bridge over the River connecting dow