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广西广播电视大学 社会实践考核表实践课题姓名 　 教育层次 　 学号 　 省级电大 　 专业 　 分校 　 指导教师 　 教 学 点广西广播电视大学学生社会实践表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践课题指 导 教 师 情 况 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务社会实践报告提要（由学生填写）：学生（签名）：年 月 日 关于防城区农村“留守儿童”现状的调查报告 班级：2006年秋汉语言文学本科防城教学班姓名：何金洺 学号：0座机电话号码 近年来，由于防城区农村剩余劳动力不断外流，广大农村越来越多的家庭夫妻双双离开故土，加入到“打工族”的行列，他们当中的大多数人将孩子留给农村家中的老人或亲戚代养，于是在农村出现了一个特有的群落——农村“留守儿童”。为发现和解决未成年人思想道德建设工作中的新问题，特别是对农村“留守儿童”这支不可忽视的未成年人思想道德教育群体现状的了解和为加强农村“留守儿童”教育等问题提供对策和建议，防城区加强和改进未成年人思想道德建设工作领导小组于2008年4月组织区文明办、团区委、区妇联、区教育局等有关部门组成农村“留守儿童”现状调查工作组，对防城区农村“留守儿童”的学习、生活、心理、道德品质等状况作了一次较全面的调查。 一、“留守儿童”的现状 经与各乡镇的共同努力，此次共调查了防城区10个乡镇“留守儿童”的情况。据统计，该区目前共有“留守儿童”7276人 ，其中：防城镇489人，华石镇145人，那梭镇441人，那良镇1221人，峒中镇620人，扶隆乡1350人，大菉镇1801人，滩营乡909人，茅岭乡214人，江山乡86人。这支规模庞大的“留守儿童”队伍中的很多孩子，由于家庭生活的教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，无法享受同龄孩子的花季、雨季，他们就像乡村的小草一样，在复杂的社会环境中自生自长着，生理和心理的成长都面临着一些问题。 安全隐患多 “留守儿童”作为一个弱势群体，他们缺乏自我保护意识和自我保护能力。父母不在身边，缺少直接的关爱与监护，很可能成为不法分子的侵害对象，易产生安全隐患。这种安全问题表现在两方面：一是受到他人的非法侵害或人身伤害；二是自己行为失控，走上违法犯罪甚至轻生之路，危及自己的人身和生命。 学习成绩滑坡 孩子是生性好动、自制力差的一个群体。在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到困难，没人辅导，加之作业本上不断出现的红色“×”，严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生，学习成绩明显下降。在调查中显示，有45%的“留守儿童”学习成绩较差，40%的“留守儿童”学习成绩中等偏下，10%的学习成绩较好，仅有5%的学习成绩优秀。我们在走访中也了解到，虽然“留守儿童”中不乏品学兼优、独立能力很强的好学生，但成绩处于班级中下游、性情顽劣的孩子还是占了多数。 3.道德意志薄弱 在调查中发现，“留守儿童”的道德情感缺失严重，道德问题的确令人担忧。绝大多数农民工之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过自己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与愿违，结果是“挣了票子误了孩子”。因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。而处于身心迅速发展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的判断能力，从父母那里得不到的教育，孩子很容易从其他渠道获取，一些同龄人的不良习惯很容易钻空子，有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻，一些“留守儿童”小小年纪就沾染上吸烟、喝酒、赌博、偷摸等恶习。 4.心理问题突出 在人们的想象中，农村孩子更加亲近大自然，心理问题不会太严重。但在调查中发现，“留守儿童”从个性发展特性来看，常表现出两种倾向：一是内向、孤僻、不自信、不合群、不善与人交流；二是脾气暴躁、易冲动、具有较强的逆反心理、情绪不稳定、自律能力差。据不少任课教师反映，“留守儿童”普遍存在着性格孤僻，感情脆弱，自暴自弃，上进观念淡薄，或者过分淘气，做出一些特别举动来吸引老师注意自己。 二、“留守儿童”问题的成因 1.家庭教育的缺位 儿童早期的经验对人格、情绪和交往能力的发展有深远的影响。在人格发育过程中，儿童早期的环境和家庭教育被认为是非常重要的因素。孩子人格的形成，父母与其之间的关系是一个极其重要的构成因素。这种关系直接影响孩子的行为、心理健康、人格与智力发展以及学习成绩等。“留守儿童”问题正是因为父母在外，父母与子女之间的关系相对疏远而造成的。另外，在缺乏父母关爱和正常