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国家工科电工电子基础课程教学基地 第一课 在本次课中，我们将泛谈数字电子技术、介绍常见进制与码制，各种进制的转换等。本次课内容属于教材第一章 一．几点说明： 1．教师简介： 陈 新 龙 ： cxltx@ 公开教学网址（电工电子技术远程教育网）: http://DGDZ.CCEE.CQU.EDU.CN 数字电子技术网址: http://DGDZ.CCEE.CQU.EDU.CN/SZ 可直接在IE地址栏输入 “电工电子技术”、 “陈新龙”等关键词搜索进入；可在该站学习“电工电子技术”、“电路分析”、“模拟电子技术”、“数字电子技术”、单片机等内容。 TEL 2．考试说明： 平时：20% 作业、出勤（点名一次不到扣2分） 实验：10% 课堂上严禁讲话 考试：70% 3、电子技术泛谈 电子看不见摸不着，电子技术处处可见，但难以摸着 泛谈小结 不变的“路、场”理论，日新月异的电子技术 4、数字电子技术课程性质 具有明显经典理论性质的技术基础课程 参考书： 《电工电子技术（下）》 陈新龙 电子工业出版社 2004年6月 随书赠送光盘一张，包括《数字电子技术》网络课程的绝大多数内容。 5. 讲课内容说明： 第一篇：逻辑代数（第1、2章） 8学时 第二篇：门电路与组合逻辑电路（3、4章） 16学时（含一次习题课）（门电路放在第三篇讲完后讲） 第三篇：时序逻辑电路（5、6章） 16学时（含一 次习题课） 4-4、 5-5不讲 第四篇：应用篇（7、8、10、11章） 14学时 （含一次复习课） 6．每堂课会布置预习、思考题、习题； 7．辅导答疑 二．数字电路的引入 数字信号：表示数字量的信号 数字电路：工作于数字信号下的电路 数字信号的表示实例： 如上图示： （a）数字信 （b）以高、低电位表示的数字信号； （c）以脉冲有、无表示的数字信号； 同学们在对照三个图的表示方法的同时应考虑为什么这样表示、正确表示应满足之基本假设？ 初步的思考 由图中数字信号的表示方法，我们不由有许多疑问，为什么它们就是表示数字信？ 不妨把X轴作为时间轴，Y轴作为幅度轴。 以△T为离散的时间段，便不难理解图(b)、（c）表 特别提示 数字量是离散的物理量 数字量普遍存在 数字电子技术是科技发展到一定阶段的产物 已经证明，世界上的万事万物总可以由有限个“有”、“无”构成。 三．数制 1．数学上数的表示 表示一个数习惯上采用位置记数法，包括：数码、基数、位权三个要素 2．常见进制 （1） 十进制： 采用了0，1，……，9十个不同的数码表示数据，基数为10，同学们应对照十进制深入理解数码、位权、基数的概念与数的表示。 （2）二进制： 二进制的数码为两个：0和1；基数为2，数位由数码所在位置确定，位权为基数的数位次方。 例如：二进制数1101.01用十进制表示为 13.25 （3）八进制与十六进制： 由于二进制在书写上的繁琐，因此，在程序中，常常采用八进制、十六进制表示。 八进制 数码：0~7、基数为8、位权为基数的数位次方 如八进制： 137.504 对应十进制为 95.6328125 十六进制 数码：0~9、A、B、C、D、E、F 基数为16、位权为基数的数位次方 如十六进制： 12AF.B4 对应十进制为： 4783.7031125 十进制，二进制，八进制，十六进制 3．进制转换（1）任意进制到十进制(按位权展开即可)（2）十进制到任意进制（以二进制为例）  【例1】 将十进制数25.375转换为二进制数 整数部分 ：除2取余法 （3）二进制数、八进制、十六进制转换 将二进制数转换为八进制数方法如下： 从小数点开始，整数部分向左、小数部分向右每三位二进制数分为一组，对应于一位八进制数。 (10 011 100 101 101 001 000 . 100 1)2 =(2 3 4 5 5 1 0 . 4 4)8 从小数点开始，整数部分向左、小数部分向右每四位二进制数分为一组，对应于一位十六进制数 (1001 1100 1011 0100 1