《阿长与山海经》优秀要点解析.ppt

阿长与《山海经》 学习目标 1、学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。 2、学习真实、生动、传神地刻画人物的方法。 3、体会作者对长妈妈的怀念、同情、赞美之情。 自学指导 默读课文，标注段落，利用字典解决疑难字词，勾画值得注意的词语，初步感知文章内容。（4分钟） 生字生词 惊骇 惶急 疮疤 掳去 渴慕 霹雳 震悚 诘问 惧惮 疏懒 孤孀 自学指导 细读课文，勾画关键词句，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么。从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征。 一共写了七件事 （1）对她的称呼的由来 （2）常喜欢切切察察 （3）爱摆“大”字睡相 （4）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5）给我讲长毛的故事 （6）谋害我的隐鼠 （7）为我买《山海经》 学习目标 1、理解文中带有感情色彩的词语，把握作者情感变化的过程，体会欲扬先抑的写法。 2、感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情。 自学指导 跳读课文，依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。（3分钟） 憎恶——讨厌——不耐烦——空前的敬意——敬意，淡薄完全消失——新的敬意——怀念 作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。” 这里使用的是先抑后扬的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。 自学指导 仔细阅读课文中买《山海经》的部分，回答课后研讨与练习三的问题。（6分钟） 当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？ “我”想她“并非学者，说了也无益”。因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况 我想她一向不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。 阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ 小结： 纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。 当堂训练 在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。 * * 鲁迅 鲁迅〔1881～1936〕，中国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他的作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《热风》、 《坟》、 《华盖集》、《而已集》等。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。 hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jié dàn lǎn shuāng 其中给我买来《山海经》一事是重点。 阿长“谋死”了鲁迅的隐鼠，如果让你作为一个律师，对其进行一番审判，要从其品行和性格上进行一番辩论。你是做诉讼律师还是做辩护律师？ 诉讼：阿长是一个挺令人讨厌的人。（理由） 辩护：阿长是一个挺招人喜欢的人。（理由） 称呼、外形 喜欢“切切察察” 喜欢“告状” 人物性格分析 没有地位 饶舌多事 睡觉爱摆“大”字 粗俗不雅 “谋死”隐鼠 不理解孩子的情趣 值得同情 希望孩子干净，安全。 代沟，出于好心 不拘小节 说完以后还不改 诉 辩 诉 辩 诉 辩 诉 辩 讲“长毛”的故事 懂得许多规矩 人物性格分析 迷信愚昧 无知 为鲁迅买《山海经》 乐于助人 渴望幸福，也带给孩子幸福 塞福橘 教给很多道理 悉心教养孩子人情事理 淳朴 不辞劳苦地关心孩子 不知道拿她们当挡箭牌 “三哼经” 诉 辩 诉 辩 诉 辩 辩 长妈妈饶舌多事，不拘小节，麻烦多礼。虽然有一些缺点，但都无伤大雅，反而显出她的淳朴可爱。 同时她又心地善良、关心孩子，乐于助人，始终关爱着孩子，只是她不懂得儿童的情趣，许多做法违拗儿童心理，所以