个海南省哲学社会科学规划课题论证活.docVIP

项目登记号 项目序号 海南省哲学社会科学规划课题评审意见表 评价 指标 权重 指标说明 专 家 评 分 选题 3 主要考察选题的学术价值或应用价值，对省内外研究状况的总体把握程度。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 论证 5 主要考察研究内容、基本观点、研究思路、研究方法和创新之处。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 研究基础 2 主要考察课题负责人的前期相关研究成果和主要参考文献。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 综合 评价 是否建议入围 A 建议入围 备注 评审专家（签章）： 说明：1、本表由评审专家填写，申请人不得填写。项目登记号、项目序号不填。2、请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈，不能漏画，也不能多画，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A上画圈。“备注”栏可填写需要说明的其他事项或不填写。本表须评审专家本人签字或盖章有效。 海南省哲学社会科学规划课题论证活页 课题名称：民办高校学习型党组织建设研究报告 1．本课题研究现状述评，选题的价值和意义。2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法和创新之处。3．前期相关研究成果，开展本课题研究的主要参考文献。限4000字以内。 1．本课题研究现状述评，选题的价值和意义 （1）研究现状述评 学习型组织理论最先从研究企业开始，继而延伸到整个社会及其各种组织。 20世纪90年代以来，以彼得·圣吉为代表的一批学者，以《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》、《第五项修炼·实践篇——创建学习型组织的战略与方法》和《变革之舞——学习型组织持续发展面临的挑战》为代表的系列著作，揭开了学习型企业的神秘面纱，它所提出的“五项修炼”模式，为探索人类发展的新路，再造企业的生机，提高企业的竞争力提供了全新的思路。创建学习型组织，已成为当今世界一些国家、地区、团体、单位致力解决的问题。从国际社会到国内，从城市到农村，从企业、事业单位到政府、政府部门和社区，许多单位都把创建学习型组织列入计划日程。 自党的十六届四中全会和十七届四中全会相继提出“努力建设学习型政党”和“建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平”、“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”后，党的十八大再次强调“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”、“推进学习型党组织建设”。在了解和掌握学习型组织理论的基础上创建学习型党组织，已被各级党组织所关注。从掌握的已有资料看，全国高校创建学习型高校和高校学习型党组织的活动已经较为普遍。与此相应，对其研究也在一定范围内成为热点，并涌现出一批阶段性成果。如果比较一下公办高校与民办高校的研究成果，后者的研究成果相形见绌。民办高校的研究成果不仅在数量上不多，而且在质量上也不太高；具体表现为研究的涉及面尚不广泛，研究的内容更不深入，这给有志于对此进行探讨的研究人员留下了广泛的空间。 （2）选题的价值和意义 选题是贯彻党的十八大关于推进学习型党组织建设的精神而设立。民办高校党组织作为党的基层组织的重要组成部分，自然责无旁贷。 据中国教育和计算机网信息，截至2012年4月24日，全国普通高校（不含独立学院）共计2，138所，其中独立设置民办普通高校403所。据教育部网信息，教育部公布的2012年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单(截至2012年5月22日) ，全国普通高校一共2，492所，其中，经国家批准设立的独立学院共298所。由此可知，独立设置的民办普通高校和独立学院占全国普通高校总数的1／3。但是，当前民办高校学习型党组织建设的开展并不平衡，研究成果较少，且缺乏广度和深度。鉴于这种现状，选题针对民办高校学习型党组织建设研究的薄弱方面展开，研究成果在理论与实践上对普及学习型组织理论知识，总结过去民办高校建设学习型党组织的经验，今后深入开展学习型党组织建设有一定的参考价值和指导意义。 2．本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法和创新之处 （1）研究的主要内容 以党中央关于建设马克思主义学习型政党的精神为指导，以学习型组织理论的要点为参照，以民办高校学习型党组织建设的实践经验为基础，重点对民办高校学习型党组织建设的观念转变、建设途径等进行研究，拓展和加深民办高校创建学习型党组织的广度和深度，力求为高校高校管理部门和民办高校学习型党组织建设提供有益参考、实践指导与智力支持。 （2）基本观点 ①认识民办高校学习型党组织建设的现状 对403所独立设置民办普通高校和298所独立学院建设学习型党组织的经验、现状及其研究进行回顾、梳理、总结与提炼，