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“八说”说课（说一个课时）评价表 说课人姓名：单位：学科：课题：时间：项目 评价点 分值（可精确到0.5分） A B C 得分 一、教材分析 15分 1.能从一个单元（章）的高度来分析本节教材或课文；有些内容如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。分析合理深刻，符合编者的意图。 5 4 3 2.力所能及的渗透课程标准对本部分的要求。针对性强，不空洞。 3 2 1 3.对本篇课文或本节教材的理解和分析全面、深刻、到位，符合编者和作者的意图。 7 6 5 二、学情分析 10分 1.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有知识基础。最好能具体说明在前边哪一册哪一章与本部分知识相关。 5 4 3 2.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有生活经验。要具体并有针对性。 3 2 1 3.与自己的教学设计有关的学生已有的学习方式、习惯和能力（如果不是自己的学生在上课前要有目的的了解，看学生是否符合教师的教学方式，如学生是否有自学的习惯、合作学习的习惯等） 2 1 0.5 三、教学模式 10分 1.本校或本人本门学科本种课型的基本教学模式（如语文阅读课新授课的教学模式，数学复习课教学模式等，要具体到教学环节，教学环节的表述要规范）。 5 4 3 2.说明实施本种教学模式的基本理念、原则或策略等。 5 4 3 四、教学设计 25分 1.根据以上教材分析、学情分析、教学模式本节课设计了几个教学环节，每个环节的具体做法和预设时间。教学环节表述要规范，设计合理，时间预设合理。 15 12 10 2.每个教学环节的设计意图与目的要明确而合理。 10 8 7 五、板书设计 5分 本节课的板书设计要科学美观，设计意图要明确合理。 5 4 3 六、课堂评价 5分 依据课程标准的要求，本节课如何对学生进行了评价，评价内容与方法要具体合理。 5 4 3 七、资源开发 5分 1.结合本节课的内容开发哪些课程资源。要具体说明在哪个环节运用开发。开发和运用要合理。 3 2 1 2.说明开发课程资源的意图和目的。 2 1 0.5 八、说得失5分 1.本节课自认为成功的地方。 3 2 1 2.本节课自认为不知的地方，今后如何纠正。 2 1 0.5 八、演讲效果 10分 1.要脱稿演讲。 5 4 3 2.语言教态要有表情、有感情、有激情，适当得体。 5 4 3 九、课件制作 10分 1.PPT课件制作要清晰、大方、美观。 5 4 3 2.课件中要有知识树并合理清晰。 3 2 1 3.课件要有封面并清晰全面美观（包括课题、单位、姓名、所用教材版本的封面） 2 1 0.5 评价人：合计： （评价表说明：体育外堂课不评价“板书设计”）“七说”说课（说一个课时）评价表 说课人姓名：单位：学科：课题：时间：项目 评价点 分值（可精确到0.5分） A B C 得分 一、教材分析 15分 1.能从一个单元（章）的高度来分析本节教材或课文；有些内容如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。分析合理深刻，符合编者的意图。 5 4 3 2.力所能及的渗透课程标准对本部分的要求。针对性强，不空洞。 3 2 1 3.对本篇课文或本节教材的理解和分析全面、深刻、到位，符合编者和作者的意图。 7 6 5 二、学情分析 10分 1.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有知识基础。最好能具体说明在前边哪一册哪一章与本部分知识相关。 6 5 4 2.学生在学习本部分知识之前与之相关的已有生活经验。要具体并有针对性。 4 3 2 三、教学模式10分 1.本校或本人本门学科本种课型的基本教学模式（如语文阅读课新授课的教学模式，数学复习课教学模式等，要具体到教学环节，教学环节的表述要规范）。 5 4 3 2.说明实施本种教学模式的基本理念、原则或策略等。 5 4 3 四、教学设计25分 1.根据以上教材分析、学情分析、教学模式本节课设计了几个教学环节，每个环节的具体做法和预设时间。教学环节表述要规范，设计合理，时间预设合理。 15 12 10 2.每个教学环节的设计意图与目的要明确而合理。 10 8 7 五、板书设计 5分 本节课的板书设计要科学美观，设计意图要明确合理。（体育课最好有“场地设计”） 5 4 3 六、课堂评价 5分 依据课程标准的要求，本节课如何对学生进行评价，评价内容与方法要具体合理。 5 4 3 七、资源开发 5分 1.结合本节课的内容开发哪些课程资源。要具体说明在哪个环节运用开发。开发和运用要合理。 3 2 1 2.说明开发课程资源的意图和目的。 2 1 0 八、演讲效果10分 1.要脱稿演讲。 5