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教育戏剧：培养人性的教育 ——亲历羽翼天成《剧场梦境》全体验一个空的矿泉水瓶子也会72变，还可以变身为哈利 ? 波特的魔杖？羽翼天成《剧场梦境》的孩子们见证了这一切—— 从怯生生地自己的名字到表演一种的东西，等各种形象在孩子稚真的表演中一一呈现；从争先恐后用当道具表演想象的东西，到你争我抢地扮演角色，短，十个孩子的参与热情渐次升温，表演欲望不断高涨，想象力频频迸发，直至舞台沸腾为一片欢乐的海洋……这便是活动之一情境。事实上，此情此境除了让孩子领略想象的魔力，承载着创作儿童剧人类失去想象世界将会怎样?体验情感儿童剧是一健全人格的事业。因为游戏是儿童成长的必由之路，他们在儿戏中认识世界，学会扮演自己的社会角色学会与人相处和沟通。戏剧是领悟人生、认识的重要平台途径。教育戏剧健全人格发展实施人文素质教育看到了教育戏剧的独特价值，致力于研教育戏剧，孩子提供丰富的情感体验全面的人文。 发挥特有的育人功能，促进人由智到心的全面发展在编导、排演不同剧目的过程中体验戏剧中故事矛盾的冲突与变化、不同角色人物的性格心理特征情感，学会心灵交流，体验人性关怀；学合作，体验生命的意义开垦一片自由广阔的空间。全球化背景下如何教育好孩子，牵动着千千万万父母话题。独一代父母在教育独二代孩子面临重重难题琴棋书画……“不要让孩子输在起跑线上多家长在培养孩子时最信奉的。是这句口号让无数家长有了奋斗的动力，家长们争先恐后地投入，孩子们身心俱疲地孩子们不堪重负没学好家长们心急如焚填鸭式的应试教育给更多的孩子带来了压力扼杀丧失了自由第十届全国政协调查报告称，在我国18岁以下的青少年中，大约有17%受到各种情绪障碍和行为问题的困扰，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。此外，不少人难以应对逆境，在受到打击，或者不如意时不知咋办，有的竟然做出极端的举动，甚至自杀。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出培养和造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人既是一项长远的战略任务又是一项紧迫的现实任务教育部发布关于推进学校艺术教育发展的若干意见，提出2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。 教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活起跑线上的争分夺秒，只对的短跑有意义而人生是一场漫长的马拉松一个孩子能否成才或成功，二三十年后一马当先的领跑者，未必就是最后的优胜者。教育的文化传承，重在对社会性的不仅在于学业育人，还要文化育人，更要在人格上育人，更应该关注孩子们是否具有高尚的人格、懂得承担责任，学会尊重他人、遵守社会规则，知道怎样去谋求人生的幸福那么他就是一个成功的人。 人文精神广泛地提高审美意识和审美感情，促进了人的全面发展　儿童具有戏剧天性在戏剧的世界里随兴所至，戏剧表达假想通过扮演角色来表达自己的内心感受和想法。鼓励孩子从中思考，感受各种情感完全体现寓教于乐的价值，让枯燥的教学变得生动有趣。 培养丰富积极的情感缓冲、疏导消极情感促进情感发展“……儿童是国家未来的主人，通过戏剧培育下一代，提高他们的素质，给予他们娱乐，点燃他们的想象力，是最有教育意义的事。”——新中国儿童戏剧倡导者宋庆龄同志1946年在上海所说的话曾在《全国临时教育会议开会词》上直接引用裴斯泰洛奇：“瑞士教育家(沛斯泰洛齐)有言：“昔之教育，使儿童受教于成人；今之教育，乃使成人受教于儿童。何谓成人受教于儿童？谓成人不敢自存成见，立于儿童之地位而体验之，以定教育之方法。民国之教育亦然。”他主张：儿童教育要：“尚自然，展个性”即崇尚自然、尊重儿童,让儿童自由发展的主张。他又强调：戏剧在启迪国民精神、培养健全人格方面起着积极的促进作用, 是最重要的一种社会教育的机关, 将戏剧作为进行普及教育的一种有力有效的方法，并纳入行政制度中。即在教育行政上把戏剧列为一种教育方式，积极推动戏剧在国民教育领域的发展。 ——中国近代思想界、知识界、教育界著名专家学者蔡元培先生“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色。让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”——著名学者余秋雨为让更多孩子受益于教育戏剧的心灵滋养，近距离体验舞台魅力，自信快乐的健康成长investigations by person/in accordance with credit rules, personnel of customer credit investigation and analysis. 1) active marketing, expanding customers; 2) arrange interviews with our customers; 3)