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体育教改门诊 如何正确理解与运用探究学习 毛振明 赖天德 求诊问题 现在的体育课程与教学改革，积极提倡“探究学习”。我们认为，“探究学习”主要是为了培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生深入理解体育学习内容中的原理和规律性的东西。但在体育教学实践中，我们还很少看到有哪位教师成功地运用了“探究学习”。一些教师虽然在教学中也时不时地向学生提出一些问题，也让学生去“探究”，但教师提的问题很浅显，有的甚至是明知故问，如有的教师拿着篮球问学生“这是什么呀？”？我们觉得这种“探究”，有点多此一举。可是我们在理论上又说不清什么是“探究学习”，在体育教学实践中应当怎样正确运用“探究学习”？请“体育教改门诊” 的专家们能结合实践给我们做个讲解。 江西两位体育教师 专家解惑 随着体育教学的逐步科学化，随着人们对体育现象认识的逐步深化，随着体育课程与教学改革的深入发展，积极提倡探究学习是正确的和必要的。许多体育教师在教学中尝试运用探究学习的改革积极性，也是必须肯定的。 但是，我们现在面临的问题是，什么是真正意义上的、有价值的探究学习？探究学习的含义和要素是什么？什么是真正的探究学习？下面谈谈我们的一些看法。 一、在体育教学中运用探究学习的意义 在新的体育课程教学改革中,积极提倡探究学习，我们认为主要意义有