什么是“质的究方法”？.pptVIP

教育研究中质的研究方法(Qualitative Research in Education) 王世忠 湖北省教育干部培训中心 概论 什么是质的研究？ 热身活动：访谈练习 1、组成两人小组 2、相互访谈： 1）我所知道的质的研究是什么？ 2）通过本课程我希望学习什么？ 3、小组汇报——我的感受：作为访谈者，作为受访者 4、全体交流 学 习 内 容 一、质的研究的定义和特点；质的研究与量的研究、定性研究的区别；质的研究的基本步骤 二、如何提出适合用质的方法进行研究的问题？ 提示：通过讲座学习研究方法的局限性 一、质的研究的定义和特点 举 例 “打工子弟学校的学生如何 看待自己的学校生活？”一个初步的定义质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 质的研究的特点 1、自然主义的探究传统；研究是一个演化的过程，将前设“悬置”起来，研究设计可以改变 2、关注有关现象的特殊表现或深入理解 3、结论从原始资料中产生，是对社会规则和意义的解释性理解 4、主要用文字、图表表达研究结果 5、重视伦理道德问题，关注研究关系 质的研究与量的研究的区别（1） 研究目的：证实 v 解释 研究内容：事实 v 过程; 局部