中考数学第一轮复习第四单元 图形的认识与三角形部分.ppt

第23讲┃ 归类示例 第23讲┃ 归类示例 作三角形的高，将非直角三角形转化为直角三角形，是解直角三角形常用的方法． 第24讲┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点 解直角三角形的应用常用知识 h∶l 越陡 坡面与水平面的夹角叫做坡角，记作α.i＝tanα，坡度越大，α角越大，坡面________ 坡角 坡面的铅直高度h和水平宽度l的比叫做坡面的坡度(或坡比)，记作i＝____ 坡度 坡度和坡角 在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的叫仰角，视线在水平线下方的叫俯角 仰角 俯角 仰角和俯角 第24讲┃ 考点聚焦 图例 指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90°的水平角叫做方向角 定义 方向角(或方位角) 第24讲┃ 归类示例 归类示例 ?　类型之一　利用直角三角形解决和高度(或宽度)有关的问题 命题角度： 1. 计算某些建筑物的高度(或宽度)； 2. 将实际问题转化为直角三角形问题． 第24讲┃ 归类示例 第24讲┃ 归类示例 第24讲┃ 归类示例 在实际测量高度、宽度、距离等问题中，常结合视角知识构造直角三角形，利用三角函数或相似三角形来解决问题．常见的构造的基本图形有如下几种： 图24－1 ①不同地点看同一点 第24讲┃ 归类示例 图24－2 ②同一地点看不同点 ③利用反射构造相似 图24－3 ?　类型之二　　利用直角三角形解决航海问题 命题角度： 1. 利用直角三角形解决方位角问题； 2. 将实际问题转化为直角三角形问题． 第24讲┃ 归类示例 第24讲┃ 归类示例 图24－2 第24讲┃ 归类示例 ? 类型之三 利用直角三角形解决坡度问题 例3 [2014·衡阳]如图24－5，一段河坝的横断面为梯形ABCD，试根据图中的数据，求出坝底宽AD.(i＝CE∶ED，单位：m) 第24讲┃ 归类示例 命题角度： 1. 利用直角三角形解决坡度问题； 2. 将实际问题转化为直角三角形问题． 图24－5 第24讲┃ 归类示例 第24讲┃ 回归教材 热气球测楼高　 回归教材 教材母题　人教版九下P88例4 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120 m，这栋高楼有多高(结果保留小数点后一位)? 第24讲┃ 回归教材 图24－6 [解析] 我们知道，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的是仰角，视线在水平线下方的是俯角．因此，在图24－6中，α＝30°，β＝60°. 在Rt△ABD中，α＝30°，AD＝120，所以可以利用解直角三角形的知识求出BD；类似地可以求出CD，进而求出BC. 第24讲┃ 回归教材 第24讲┃ 回归教材 [点析] 通过作垂线将实际问题转化为解直角三角形的问题，然后利用解直角三角形的知识来解决，这是解此类问题的常规思路． 第24讲┃ 回归教材 中考变式 第24讲┃ 回归教材 第20讲┃ 归类示例 归类示例 ?　类型之一　等腰三角形的性质的运用 命题角度： 1. 等腰三角形的性质； 2. 等腰三角形“三线合一”的性质； 3. 等腰三角形两腰上的高(中线)、两底角的平分线的性质. 图20－1 第20讲┃ 归类示例 ?　类型之二　等腰三角形判定 命题角度： 等腰三角形的判定． 第20讲┃ 归类示例 图20－2 例2 [2013·扬州 ]已知：如图20－2，锐角△ABC的两条高BD、CE相交于点O，且OB＝OC. (1)求证：△ABC是等腰三角形； (2)判断点O是否在∠BAC的平分线上，并说明理由． 第20讲┃ 归类示例 [解析] (1)利用△BDC≌△CEB 证明∠DCB＝∠EBC；(2)连接AO，通过HL证明△ADO≌△AEO，从而得到∠DAO＝∠EAO，利用角平分线上的点到两边的距离相等，证明结论． 解：(1)证明：∵OB＝OC，∴∠OBC＝∠OCB. ∵BD、CE是两条高，∴∠BDC＝∠CEB＝90°. 又∵BC＝CB，∴△BDC≌△CEB (AAS)． ∴∠DBC＝∠ECB, ∴AB＝AC. ∴△ABC是等腰三角形． 第20讲┃ 归类示例 (2)点O是在∠BAC的平分线上． 连接AO. ∵△BDC≌△CEB，∴DC＝EB. ∵OB＝OC，∴ OD＝OE. 又∵∠BDC＝∠CEB＝90°，AO＝AO， ∴△ADO≌△AEO(HL)． ∴∠DAO＝∠EAO. ∴点O是在∠BAC的平分线上． 第20讲┃ 归类示例 要证明一个三角形是等腰三角形，必须得到两边相等，而得到两边相等的方法主要有(1)通过等角对等边得两边相等；(2)通过三角形全等得两边相等；(3)利用垂直平分线的性质得两边相等． ? 类型之三 等腰三角形的多解问题 例3