第 三 讲 学和技术.pptVIP

第 三 讲 科学与技术 科学和技术的不同形相 1、知识体系 科学是关于“怎么样”的知识，是接近和理解事实真相、解决问题的工具；技术是关于“怎么做”的知识，是人们追求特定效用、达到一定目的的手段。 2、活动过程 科学是一种运用内在机制发现和排除错误观点的活动过程；技术是制造产品（工艺）和使用产品（工艺）的过程。 3、一种方法与思维方式 科学技术作为一种方法，讲究实证和严密的逻辑推理。科学与技术活动存在思维气质上的差异。 4、科学、技术是一种建制 5、科学技术是一种生产力 6、科学技术是一种生活方式 控制论创立者维纳针对李森科事件的反思：“科学是一种生活方式，它只在人们具 有信仰自由的时候才能繁荣起来，基于外界的命令而被迫去遵从信仰并不是什么信仰。基于这种假信仰而建立起来的社会必然会由于瘫痪而致灭亡，因为在这样的社会里，科学没有健康生长的基础。” 7、科学技术是一种文化、一种精神气质。 科学、技术与经济一体化科 学技 术经济基础 技术 工程发明 试制 销售扩 散科学 科学 科学设计 生产产业化技 术 创新一、科 学 1、“科学”概念的由来 （1）中国古代的“科学”概念我国近期辞书把“科学”定义为“发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。” 战国经秦始皇焚书坑儒到两汉，我国伪学泛滥，充满迷信的 “黄帝之学”掌管了对“科学”的全部话语权。 三国时的东吴学士杨泉发表《物理论》，始有“科学” 的萌芽，并把科学叫做“物理” 。 明末清初的方以智发表《物理小识》，把“科学”叫做“质测”。 清朝学者李之藻发表《格致草》，把科学叫做“格致”。 1898年，梁启超第一个从日语中引入“科学”，沿用至今。 （2）“科学”概念的拉丁语起源 （1）求知活动： scire（to know）。现在的“科学”中依然保留着这个含义。 （2）知道状态：scio（I know ）。在现代含义中它依然保留着“知识”的含义，通常翻译为“学”。 （3）细分：scindere（to split或to cut）。在科学的现代含义中，它保留为分门别类的意思。因此，“科学”也就是被分成若干个科的学问。如，生物学、物理学、化学、地质学、数学，都可以叫做“科学”。 （3）笛卡尔的“科学”概念 科学就是“真实而确定的知识”（Vera et certa scientia）。以后的科学哲学研究都是围绕“真实”和“确定”展开的讨论。 笛卡尔关于“真实而确定的知识”的五条标准： （1）科学是体系化和秩序化的知识。 （2）科学对任何有心人开放。 （3）科学符合上帝创世的完备性。 （4）科学接受任何可能的质疑。 （5）科学具有普遍性。 2、科学的经验基础 （1）科学概念的经验可理解性 科学概念不管它如何抽象，都必须能够还原成经验语句去理解。如“刚体”就是保持其体积、形状和密度不变的物体。“直线”就是两点之间的最短程线。 不能还原为经验语句理解的一定不是科学概念。能够还原为经验语句的未必都是科学概念。如“飞马”，由“飞行的”和“马”构成，但“飞马”不是科学概念。（红字部分属于经验语句。蓝字部分属于先验语句。） （2）科学必须具备可靠的经验基础 科学需要想象。但，想象不是科学。 科学必须建立在严格的经验基础（观察、实验、测量、检验所获得的经验事实）之上。 （3）经验事实的获得途径：观察、实验、测量和检验 （4）经验的基本类型 内经验和外经验 个别经验和普遍经验 惯常经验与反常经验 自然经验与人工经验 历史经验与现实经验 3、科学理论的逻辑构造 （1）公理性准则。 （2）逻辑一致性准则。 概念要有一致性。 概念的蕴含关系要有一致性。 逻辑推理的标准要有一致性。 （3）自恰性准则。 科学理论和经验事实之间满足相容性。 因果关系解释满足对称性。 互斥理论满足排中性。 4、科学理论建构的简单性原则 （1）概念的简化 把能够归并的概念归并起来。 把可有可无的概念删除。 把缺乏经验可理解性的概念从科学中剔除出去。 （2）引理的简化 （3）逻辑过程的简化 5、科学陈述的语言特征 （1）普遍性。科学陈述是普遍性陈述，亦称“全称陈述”。 （2）精确性。表述不精确的陈述一定不是科学陈述。科学在表达思想的时候不允许玩弄似是而非、模棱两可的“辩证法”。 （3）开放性。科学不封闭真理，而是不断为真理的发展开辟道路。 （4）直言式。以情态语句，虚拟语句，祈使语句表达的模态陈述，不符合科学陈述的要求。 6、科学的价值 （1）科学的价值与人类自身价值的关系 反科学思潮及其在我国的表现。 科学的普遍性价值在人的活动参与下发生了分离，它使科学表现为一把“双刃剑”。