科学教学工计划总结.(四年级下).docVIP

贵阳市2012~2013学年第二学期 教学工作计划与总结 学 校：拐九小学 任课教师：廖永红 任课班级：四 年 级 任教学科：科 学 一、上学期成绩统计 平均分 84.6 及格率 100% 优分率 45% 低分率 0 二、教材分析及学情分析 主 要 教 学 内 容 电 新的生命 食物 岩石和矿物 教 学 目 标 及 要 求 1了解电的简单知识。2、知道生命的开始，并能珍爱生命。3、知道食物的重要，合理搭配食物。4、认识岩石和矿物。 重 难 点 及 措 施 1了解电的简单知识。2、知道生命的开始，并能珍爱生命。3、知道食物的重要，合理搭配食物。4、认识岩石和矿物。 学 情 分 析 本班共有学生25人。学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。 三、教学进度计划与实施 周 次 教学内容 起至页数 作业布置 作文（试验）次数 实施 情况 备注 次数 题数 1 电 1 2 2 电 2 3 3 电 1 1 4 新的生命 3 4 5 新的生命 2 2 6 新的生命 1 1 7 新的生命 2 4 8 食物 2 3 9 食物 2 3 10 食物 2 4 11 食物 2 3 12 岩石和矿物 3 5 13 岩石和矿物 4 5 14 岩石和矿物 1 2 15 岩石和矿物 2 3 16 岩石和矿物 17 测试 18 19 20 四、培“优”助“困”计划 一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动。 二、目标：在这个学期的提优助困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施助困工作，帮助学困生取得进步。助困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。 三、内容：介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。助困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施及时间分配：l．课外辅导，利用课余时间。周一、周三提优，周二、周四、周五助困。2．采用一优生带一学困生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，学困生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。5．学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6．采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成绩8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 周 课 时 数 2课时 学校审查意见 (学校审查确认后,及时返回给任课教师.学期结束学校存档) 已查。 2013年 3 月1 日 五、本学期成绩统计及质量分析 平均分 93.5 及格率 100% 优分率 100% 低分率 0 质量分析及教学反思 一、 更新观念，走进生活，走进社会。生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。学生能从生活中来到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。 二、 在“做”中学，在合作中成长。注重学生的亲身体验